2019-2020年二年级数学上册 数松果教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学上册数松果教案北师大版教学内容：小学二年级数学上册30-31页教学目标：1.进一步理解乘法的意义。2.借助乘法的意义编制乘法口诀。3.培养社会人文意识。教学重点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。教学难点：熟记乘法口诀。教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。1.数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。堆数1松果的个数5那么两堆松果呢？你是怎么算的？你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。汇报，填表。从这张表格中

2、你们发现了什么？2.5的乘法口诀的编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5。2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。集体订正。齐读所写的算式。有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。强调几个编写要注意的问

3、题。齐读5的乘法口诀。给3分钟记忆口诀。你是怎样记口诀的？有什么好的方法？3.寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……你还能编出其它的儿歌吗？三、巩固练习。请你用今天所学的口诀，解决问题。1.5的乘法口诀口算题。2.填一填：P11第3题。3.P11第4题。四、全课小结。今天你有什么收获？五、作业。读、背有关5的乘法口诀。板书设计：数松果1×5=5，一五得五，      2×5=10，二五一十3×5=15，三五十五，     4×5=20，四五

4、二十5×5=25，五五二十五，   5×6=30，五六三十5×7=35，五七三十五，   5×8=40，五八四十5×9=45，五九四十五教学反思：附送：2019-2020年二年级数学上册数松果（5的乘法口诀）教案北师大版教学目标：　　1、经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。　　2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。　　3、培养学生初步的观察和分析能力。教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识

5、，体验数学与日常生活的密切联系。一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=二、学习新知。　　1、创创设数松果情境，导入新课。　　2、提出问题，探究新知。　　（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？　　（一共有多少个松果？）　　（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？　　①1，2，3，4，…1个1个地数。　　②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……连续加5算出得数。　　③5，10，15，20，…5个5个地数。　　（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？　　（4）你能用乘法

6、算式表示吗？　　生答师板书：1×5=52×5=103×5=154×5=20　　5×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45　　（5）你知道这些算式表示的意义吗？　　（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。）　　（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）　　（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口

7、诀，能编几句就编几句。　　(学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。)三、巩固练习。（1）教师和学生对口令记口诀。（2）任意两小组“开火车”背口诀。（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。四、课堂总结。今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页