2019-2020年三年级语文上册 植物的睡眠 2教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册植物的睡眠2教案西师大版教学目标：知识目标：学会本课生字，并能正确、工整地书写生字及所组的词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。情感目标：对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。教学准备：教师：本课需要的生字卡片。学生：课前搜集、了解有关植物睡眠的知识，并留心观察周围的植物有什么现象。教材简析： 我们知道人需要睡眠。长在地里的植物，是否真的也需要睡眠呢？读了《植物的睡眠》这篇课文，孩子们就会得到一个不容置疑的答案。无论是合欢树的小羽片叶子，还是红三叶草的三片小叶；无论是含羞草的叶子，还是花生的叶子；还有睡

2、莲、蒲公英、胡萝卜等植物的花儿，它们居然都跟人一样有“昼醒夜睡”的现象。甚至有的科学家还发现植物跟人一样也有午睡的习惯。这是一个多么有趣的自然现象啊！整篇课文由一个简明的提问引入介绍。然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。教学重点：在阅读实践中了解几种植物分别是怎么睡觉的。教学过程：一、谈话激趣，引入课题1.师生联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物是否需要睡眠”这个话题。2.读课题，鼓励学生针对课题大胆质疑。师相机展

3、示目标。 二、自读课文，讨论释疑。1.初读课文，要求：正确，通顺。借助拼音随文识字。2.检查生字认读情况，教师相机矫正，多种方法朗读巩固生字词语。3.指名分段朗读课文，集体矫正。4.自由读文，找出不理解的词语，想法解决。 三、细读体会，读中感悟。1.默读课文，看看你能解决哪些课前提出的疑难。2.师出示议题，学生自主读书勾画，小组交流讨论：既然植物需要睡眠，那么课文讲了哪几种植物的睡眠？它们是怎样睡觉的？3.全班交流汇报。4.用自己喜欢的方式读课文，读出自己内心的情感。5.启发学生表达感悟：你是怎样理解“它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢”这句话的。6.结合课后2

4、题进行语言训练。 四、拓展训练，知识延伸。1.交流展示自己搜集的有关植物睡眠的例子。2.说说你周围的植物有哪些奇妙的现象。3.以“人、动物、植物三者的睡眠有什么区别与联系”为题，开展课外探究活动。 五、巩固识字，指导书写。1.复习生字，以扩词、说句等方式理解字意。2.引导观察字形，找出难字集体攻关；指名演示，师生评议。3.练习书写。附送：2019-2020年三年级语文上册植物的睡眠教案西师大版教学目标　　　1、运用已有的识字能力，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。　　　3、对植物界的神奇充满好奇，有

5、探求大自然奥秘的愿望。　　教学重点　　　1、生字教学。　　　2、阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。　　教学准备　　　1、生字、词语卡片。　　　2、植物的睡眠画面或图片。　　　3、师生课前搜集有关知识。　　教学时间　　　2课时。　　教学过程　　一、谈话激趣，引入新课　　　1、联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。　　　2、读课文题目，学生质疑，师板书问题。　　二、自读课文，学习生字　　　1、初读课文，勾出生词。　　　2、指一生交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。　　　3、检查认读情况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。　　　4、指名分段朗读课文

6、，集体订正、评议。　　　5、指名读生字卡片，扩词，观察字形结构布局。　　　6、师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。　　三、细读体会，读中感悟　　　1、默读课文，找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。　　　2、交流理解词语的方法，难词集体释疑。　　　3、读了课文，你能解决课前提出的哪些问题？生交流。　　　　（1）知道了哪些植物要睡眠。　　　　　　①在这些植物中有哪两种不同的情况？（叶子与花的睡眠）　　　　　　②哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠？　　　　　　③课文是用哪句话把它们之间联系起来的？理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要

7、睡眠”承上启下的作用。　　　　　　④自主积累。　　　　（2）我还知道它们是怎么睡的。师：请举例说一说。　　　　　　①教师指导，理解“夜幕降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。　　　　　　②理解“常见”与“典型”。　　　4、读了课文你还知道什么？（花睡眠姿势的不同）　　　　（1）找出相关段落和相关句子。　　　　（2）具体介绍不同植物的花的睡眠姿势。理解比喻句。　　　　（3）后几句与第一句是什么关系？（总分）　　四、趣味拓展，知识延伸　　　1、选自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的资料，想想如果你是它，你会怎