2019-2020年三年级科学上册 玩具里的科学教案5 青岛版

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1、2019-2020年三年级科学上册玩具里的科学教案5青岛版一、教学目的1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。二、重点、难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。三、教学过程：1.谈话导入。同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）2.玩玩具、说特点。引导学生玩玩具：同学们可以先玩自己

2、带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请记录在科学记录本上。 学生玩玩具，教师巡视指导。引导学生介绍玩具的特点。（让学生充分的玩，时间控制在20分钟以内。） 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？（鼓励学生发言）师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。（　引导学生通过观察，实践去发现问题）3.提出问题师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？

3、哪个小组的同学愿意给大家说一说？（鼓励孩子们发现问题）师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。4.设计或改进玩具 提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想象力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 学生小组合作设计。（画图纸）

4、师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？学生展示、介绍作品。师：同学们认为他们的作品怎么样？学生评价作品。师：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！5.拓展活动课下设计制作一个玩具，并且创造一种玩法，下一节课给大家交流展示的平台，看谁的玩具设计制作的最好！附送：2019-2020年三年级科学上册玩具里的科学教案7青岛版一、教材分析：这一课是按照“玩一玩，说说玩具的特点；想一想，提出我们感兴趣的问题；做一做，设计我们喜爱的玩具”三部分内容编排的。让学生通过玩玩具，用感官观察，创新设计，来满足学生与生俱来的好

5、奇心和强烈的探究欲望，使学生体验探究的乐趣，从中初步感受，科学并不神秘，自己也能“做科学”。二、学情分析：玩具是学生童年的伙伴，对于玩玩具，学生具有非常丰富的经验。用玩具作为研究对象，符合学生年龄特点。以前学生只是单纯的玩玩具，从感官上认识玩具，而这节课是要求学生在玩的过程中研究它，通过观察、比较、分析玩具，在玩的过程中了解玩具的特点，能用自己的语言描述玩具的大小、形状、颜色、性能等，这些比较容易，但改进设计玩具对学生有一定的难度，教师要积极参与指导，重要的是让学生体验到对玩具进行改进或设计成功后的喜悦。三、教学目标：1.能力目标：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩

6、具，培养学生的创新意识。2.情感目标：激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。3.知识目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。四、重点、难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。五、教学准备：教师准备：玩具、实物投影和部分玩具的构造图等。学生准备：各种各样的玩具（每人准备一样）六、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题同学们，想玩玩具吗？（想）今天，这一节课就让我们来痛痛快快地玩个够，让我们看一看，哪位同学是玩玩具的高手，

7、并且能发现其中的奥秘。（板书课题：玩具里的科学）[设计意图：通过此环节来调动学生的学习积极性，并明确指出在玩玩具的过程中要探索科学的奥秘，让学生来品尝自主学习的乐趣。]（二）玩足玩具，发现特点1.教师谈话，明确活动要求：大家可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩更有趣味，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请赶快记录下来，让我们比一