2019-2020年三年级信息技术下册 持卡生活的时代教案 华中师大版

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1、2019-2020年三年级信息技术下册持卡生活的时代教案华中师大版教学目标：1.知识目标：知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”。2.能力目标：了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位。3.情感目标：培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。教学重、难点：重点：卡的使用方法。难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情景导入1．(出示一张卡片)你们看看吴老师手上拿的是什么？（卡）通过我们对《信息技术》这门课的学习，大家已经知道现在

2、是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。据不完全统计，截止到xx年10月底，我国累计发行使用各类IC卡10亿张。大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？（乘车、吃饭、购物、打电话……）2．这些数据和生活的例子说明了什么？嗯，由此看来，我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。思考日常用卡的场合和含义二、分类概述1.明确概念师：说到这里，老师有一个疑问，我们这里说的“卡”指的是什么卡啊

3、？贺年卡也是卡，它和我们前面说的卡是不是一样的呢？对！我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。2.卡的分类（1）师：你知道还知道哪些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡？根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？带着这两个问题，小组之间讨论讨论。（2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来？（学生回答类别，教师介绍卡上记录信息技术的部位。）区分信息技术的卡和普通的卡。明确卡的含义小组讨论，给卡分类，了解卡的形式1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP卡2、芯片

4、式：手机智能卡、IC卡3、磁条式：银行卡、磁卡三、认识信息社会的卡1.引言师：同学们刚才回答的都很好，我们将卡大致分为了3个类别。下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，经过三次闯关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？（队伍、嘉宾介绍，确定记录员）准备好了吗？我们4支队伍已经跃跃欲试了！2.第一关：“火眼金睛”（1）师：在课下同学们搜集了各式各样的卡，吴老师手里也有很多卡，下面我们看看谁的眼睛最亮，谁的反应最快！请每队选手仔细观察……游戏式教学，体验知识的乐趣（2）出示各类卡片，学生抢答。3.第二关：“我是解说

5、员”（1）师：刚才我们认识了这么多的卡，那么在日常生活中你自己用过什么卡？在哪里用的？怎么用的？小组内先互相说一说。（2）学生上台说明[板书]使用卡的设备：ATM自动柜员机、公交IC卡机、购物刷卡机……4.第三关：“超级智多星”（1）师：刚才我们说了这么多关于卡的知识，我知道在课下有些同学还调查过卡上面的信息，现在我想请这些同学说说，你发现了什么问题？你能够提出什么问题？我们现在就一起解决这些问题。（2）学生发言提问，全班集体思考回答。四、总结奖励1.统计颁奖师：说得真不错！下面我们看看各队的得分情况，我们给优

6、胜队伍颁发奖品！大家鼓掌祝贺他们！2.学生谈感受师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？（学生发言）3.教师小结师：我相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题，这节课就上到这儿，下课！师生交流，充分发挥学生主观能动性课外调查：看看你周围的人都在使用什么卡，向他们咨询卡的使用方法并做好记录。附送：2019-2020年三年级信息技术下册指挥窗口教案浙江摄影版教学目标：1.知识目标：1)认识桌面。2)理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”

7、按钮的作用。2.能力目标：1)学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。2)学会运用鼠标放大缩小窗口。3)学会移动窗口。3.情感目标：1)培养学生自我探索、发现的能力。2)培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入、激发兴趣。 打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。 

8、 学生回答：桌面  学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确） 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。培养学生的表达能力和组织能力二、认识windows窗口 1.讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。 看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。 激发学生热情和对电脑的兴趣。 演