2019-2020年一年级数学下册 数 的 表 示 3教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级数学下册数的表示3教案沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第18-19页教学目标：l知识与技能：数的十进制表示，认识掌握十进制位值表。l过程与方法：操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法。l情感与态度：培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力。教学重点：数的各种表示方法及其意义。教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学过程：一、引入新课，激发兴趣。1、春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上

2、参观。背上我们的小背包，准备出发！（多媒体演示、请同学们简单介绍收集的桃花节的概况）2、小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。3、出示课题：数的表示二、尝试探索，学习体验。1、美丽的桃花绽开了粉红的笑脸，飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？（用10个10个数的办法。）（多媒体演示：10个一圈）现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？（一共有36朵桃花。我看到了3个十和6个一，合起来就是36。）3、前两天，我们认识了百数图。这是36朵桃花在百数图的表

3、示方法。这里有几个十和几个一？我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形，你能看懂图的意思吗？这里有几个十和几个一？4、为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样？介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？（十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。）5、你们知道吗？位值图的好兄弟位值表也来到了我们的课堂。仔细观察，它们兄弟俩有什么异同之处？仔细看，它是怎样表示的？（十位上是3，表示3个十；个位上室，表示6个一。）三、练习巩固、加深理解。青蛙呱呱要来考考你们的新本领学得怎么样。1、出

4、示位值图，请学生填出相应的数字。（1）52：表示什么意思？（2）70：说说个位上为什么用0来表示？2、完成教材上相应的习题，教师巡视辅导，及时核对反馈。四、拓展知识，归类提升。用9个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字？怎样摆可以不重复也不遗漏地表示出来？小结：可以让十位上的数字从大到小，个位上的数字从小到大排列。五、总结：今天这节课你学会了什么本领？有什么疑问吗？附送：2019-2020年一年级数学下册数的表示教案沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P24—25设计意图：本节课的设计遵循学生的认知规律，

5、抓知识的结构，通过动手操作，促进思维。使学生在感知的基础上，促进学生对数感的形成，培养学生良好的思维品质。学生已对100以内的数有了初步认识，也能按一定的规律数数，这节课展示了儿童理解掌握数的十进制及书写的抽象过程。孩子们先经过行为阶段（数36朵桃花），然后过渡到看图的阶段（在百数图上用36个圆点表示），最后上升为对语言表达的阶段。教学目标：1.数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。2.通过操作探究数的各种表示方法。教学重点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学准备：小圆

6、片位置图百数图彩色笔教学过程：一、创设情境,激发兴趣1.师:上海到处都有迷人的景色,请看大屏幕,说出图中景点所在的地名,自由抢答。2.师:今天老师带领大家到南汇桃花节观桃花。(录像)【在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问等情绪。使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。】二、自主探索,合作交流1.看桃花猜猜有多少朵？数一数到底有多少朵？（36朵）【猜猜看的游戏形式，使课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。】2.出示百数图,在百数图上用圆点表示36朵桃花。第一列共有

7、几个圆点?（10）10个一是几个十？（1个十）板书:10个一是1个十。3.小组合作：（1）想一想怎样在位置图上表示36（出示圆片）？十个（2）填空：36是由（）个十和（）个一组成的。（3）在位置表上怎样用数字表示？十位个位———4．大组交流,你们是怎样想的?个位上6个圆片表示6个一，十位上3个圆片表示3个十合起来是36。36是由（3）个十和（6）个一组成的。十个在位置表上怎样用数字表示？十位个位36365．师小结今天,我们学习了数的各种表示方法。板书：位置图、位置表、十进位置书写。【小学生以具体形象思维为主，即使逻辑思维也带有很大的具体

8、形象性。小学生活泼好动，注意力很难持久集中，根据这一特点，可以利用学具操作，有目的地组织学生观察、操作，让多种感观参与活动，从感知到表象再到抽象，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力。】一、实