一年级数学下册第1单元认识图形二第1课时认识常见的平面图形教案新人教版

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1、第1课时认识常见的平面图形单元内容简析本单元的教学内容包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。本单元要特别注重培养学生的动手操作能力,通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，发展学生的空间观念，体现让学生“在玩中学”的新课程理念。本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。也正因为如

2、此，教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。单元学习目标1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3.通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。单元重点、难点重点：使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。难点：通过观察、操作，使学生初步感受所学图

3、形之间的关系。单元编排结构第1课时认识常见的平面图形教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题认识常见的平面图形（P2例1）课型新授课计划学时1教学内容分析本节教材，充分利用立体图形与平面图形的关系，从描（画、印、拓）出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知去探索新知。承前启后初步认识立体图形→认识常见的平面图形→拼图形教学目标1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，通过将图形送回家以及画各种图形，使学生直观感受

4、各种图形的特征。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。3.体会几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。重难点重点：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。难点：从物体表面抽象出平面图形。化解措施自主观察、摆弄学具、独立思考、汇报交流等。教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师：多媒体课件、积木若干。学生：立体图形实物。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1

5、.播放多媒体课件导入。（1）春天来了，公园里的游客越来越多，他们划船、唱歌，别提有多高兴了！湖里的小鸭子也想搭一艘小船，你们愿意帮助它吗？（2）在搭建小船的时候，用到了哪些形状的积木？请把搭小船的积木按照不同的形状分一分吧！2.今天我们要在以前学习长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上来学习几种常见的平面图形。1.（1）小朋友们四人一组进行小组合作，用台上的积木设计一艘漂亮的小船。（2）汇报交流后，把搭小船的积木按照不同的形状分一分，把相同形状的积木放在一起。2.明确本节课的学习内容。1.全班学生拿出准备好的立体图形实物，说一说它们是我们

6、学过的哪种图形？说出它们的名字。长方体、正方体、圆柱、球等。二、合作交流，探究新知。（20分钟）1.认一认。从学生的汇报交流中抽象出长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆并且一边认识一边板书：长方形：长长方方的，有四条边，每条边都是直的。正方形：四四方方的，有四条边，每条边都是直的。三角形：有三条直直的边。平行四边形：四条边都是直的，其中一组1.学生选积木拿在手里，看一看、摸一摸，并且和其他的小朋友说一说它们的面是什么样子的？预设1：有四条边，方方正正的。预设2：有四条边，长长方方的。预设3：有四条边，歪歪斜斜的。预设4：有三条边，还有三

7、个尖尖的角。预设5：圆圆的。……2.课件出示一些实物的画面，让学生找一找、说一说哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的，并和同桌一起在教室里也找一找。(1)平行四边形。(2)对边是倾斜的。圆形：由一条曲线围成，圆圆的。2.画一画。课件出示学生用长方体、正方体、圆柱和三棱锥画图形的场景，引导学生画长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。小结：这些图形有一个共同的名字——平面图形。今天我们就一起来认识它们。（板书课题）3.多种策略得到平面图形。（1)除了刚才的办法之外，我们还能采用哪些办法得到长方形、正方形、三角形、平行四

8、边形和圆呢？（学生可能想到的办法：用印泥拓下来，用纸照着样子剪下来，用直尺照着样子画下来……）（2）请办法最多的那个小组推选代表给同学们介绍自己的办法。（3）课件演示：从长方体、正方体、圆柱、