【教学设计】《教育是今天更是明天》（道德与法治山东人民（五·四学制）八上）

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1、《教育是今天更是明天》教学设计◆教材分析随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们将深入参与社会与国家生活，本册教材围绕生活与权力，以公民享有的权力为主线，通过生活案例普及法律知识并引导学生在生活中享受权利、履行义务，引领学生增强法律意识、提高道德修养。◆教学目标【知识与技能】通过本课的学习，探讨教育和个人发展、国家发展的关系，理解教育的作用；通过了解我国保障公民受教育权的相关措施，知道公民有受教育的权利和义务。【过程与方法】通过相关事例及国家对人才的重视等相关材料，提高对受教育重要性的认识。学会用法律武器维护自己的受教育权。

2、【情感态度与价值观】通过列举并分析学有所成的事例等活动，体会教育对国家和个人发展的重要作用，树立自觉接受教育的观念，增强受教育的权利义务意识。◆教学重难点【教学重点】公民受教育的权利和义务【教学难点】教育的重要作用◆教学过程一、导入新课陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁才迈入学校的大门。由于家境贫寒，他靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生，1987年学成回国到北京大学工作。当年他参与承接国家“863计划”中的研究项目，并取得国家A级成果。1989年破格晋升为

3、教授。谈谈：享有受教育的权利对人的发展的重要性。【设计意图】通过举出学有所成的例子引入新课，激发学生的学习兴趣。二、知道教育是提高个人素质，丰富个人知识的重要途经；知道教育对国家、民族发展的重要性；受教育是我们的权利；受教育也是法律规定的义务，我们必须履行；了解义务教育是什么。1.教育让我们丰富知识，增长才干；让我们塑造健康人格，提高品德修养，增强社会责任感；让我们更好地享受现代文明，适应当今社会发展的要求，奠定幸福生活的基础。尤其是在科技迅猛发展、知识急剧增加、社会竞争日益激烈的今天，每一个公民更需要接受良好的教育。2.教

4、育承载着个人和家庭的希望，更承载着国家和民族的梦想。当前，我国正处于改革发展的关键时期，推动经济社会持续健康发展，任务十分艰巨。全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。归根到底靠人才，靠教育。教育培养造就一批又一批高素质人才，提高国民素质。助推中华民族伟大复兴的中国梦！3.国家保障公民受教育权利的实现。我国完善教育立法，为人人平等地享有受教育权提供法律保障；大力发展各级各类教育，着力推进基础教育改革，提高教育质量，让每个孩子健康快乐成长；增加教育投入，改善办学条件，加强师资培训，为公民接受教育创造更多的机会，提供更好的资源

5、，办好让人民满意的教育。4.受教育是法律规定的义务，我们必须履行。不履行受教育的义务是违法行为，轻者要受到批评教育，重者要受到法律制裁。履行受教育义务，既是对自己负责，也是对国家的一种担当。5.我们正在接受的是九年制义务教育。义务教育是依照法律规定，适龄儿童，少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。目前，我国已经全面普及九年义务教育，并在此基础上，采取多种措施，努力让每个孩子享受更优质、更公平的教育。【设计意图】教育是个人发展的奠基石，更是国家、民族发展的助推器。我们要珍视国家给予我们的权利，更要履行这

6、份义务。三、小结这节课我们学了两个方面问题。一个是教育给我们希望，主要了解教育的重要性；一个是公民有受教育的权利和义务，主要是了解公民有受教育的权利和义务的情况、国家如何保障公民的受教育权及我国的九年制义务教育制度。通过学习形成正确的教育观，在日常生活中依法行使受教育权利。自觉履行受教育义务。【设计意图】感情升华。一、巩固练习1.思考：“教育能够改变一个人的生活轨迹”，你从中读懂什么？列举自己身边学有所成的事例，体会教育对个人成长和发展的作用。2.提示教育的重要性；结合身边的例子体会教育对个人成长和发展的作用。【设计意图】加

7、强对本节课知识的学习。◆教学反思略。