中心小学教师教学工作手册

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1、威戎教委教研室监制说明：1、本手册是教委管理教师业务的重要依据。开学初由教导处发给科任教师，期末回收并存入教师业务档案。2、本手册人手一册，所有科任教师都必须认真研读，如实填写。38目录说明……………………………………………………………………（1）一、威戎教委“学案导学六步教学模式”课堂教学改革实施细则（试行）…………………………………………………（3）二、“学案导学六步教学模式”课堂操作流程及注意事项…………（8）（一）如何设计学案……………………………………………………（13）（二）小组合作学习注意事项………

2、…………………………………（15）（三）课堂教学改革对校长的要求……………………………………（17）（四）课堂教学改革对教师的要求……………………………………（18）（五）课堂教学改革对学生的要求……………………………………（19）（六）小组捆绑式评价案例……………………………………………（20）（七）四人小组合作学习管理办法及奖惩机制………………………（26）三、威戎教委“学案导学六步教学模式”现状分析及要求……………（29）附表：（一）“学案导学六步教学模式”课堂教学评价表……………………（31）（二）导优工

3、作记录……………………………………………………（32）（三）业务学习与培训情况记载………………………………………（33）（四）教学随笔或反思…………………………………………………（34）（五）检测分析…………………………………………………………（35）（六）工作小结…………………………………………………………（37）（七）小组捆绑评价表…………………………………………………（38）38威戎教委“学案导学六步教学模式”课堂教学改革实施细则（试行）一、实施背景2001年全国实施第八次基础教育课程改革，2010年，我省

4、普通高中进入新课程实验改革。2007年、2011年，我县先后开展了“优化课堂教学年”活动，“高效课堂建设年”活动，2014年3月，教委在全镇范围内开展了为期一月的“新模式”课堂教学研讨活动，通过骨干教师上示范课，全体教师上汇报课等方式，在我镇掀起了“新课改”的热潮，通过研讨活动，广大教师在教育理念和教学方法上有很大变化。但是，师资水平参差不齐，有些学校教师的教学观念和方法陈旧，课堂教学效益低下，制约着全面推进素质教育的发展。为全面推进素质教育，扎实开展“优化课堂教学模式，提高课堂教学效益”活动，深入落实新课程理念

5、，全面提高课堂教学效益，落实县教育局精神，决定在全教委推行“学案导学六步教学模式”。二、指导思想坚持科学发展观，全面落实“课堂教学改革学洋思，区域整体提升学太谷”的新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，进而转变教师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。三、组织领导为加强对课堂教学模式改革的组织领导，统筹规划，教委成立课改领导小组，深入推进课改，保证课改成功。组成人员如下：组长：刘小龙副组长：崔高周组员：吴国强杨国义戴鑫朱小龙

6、李彦荣王富问武文科赵会军杨小兵四、六步教学模式的总目标调动师生的积极性，立足学情，让学生动起来，做课堂的主人，学习的主人，会学乐学，最终提高教学质量。38五、六步教学模式的具体目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提高。2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩普遍提高。4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的

7、学习效率和学习质量。5、初步形成具有学校特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。六、六步教学模式的内容1、认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读县局下发的《二十四字教学模式操作手册》。研读“学案导学六步教学模式”。2、高度重视有效备课。要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新

8、课程教学设计的两个基本思路（即：以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），创造性地开展有效备课，力争让每一节备课的流程能具备导入明标、自学质疑、小组交流、展示点拨、训练拓展、小结反思。形成有个性、有创意的教学设计，为创建高效课堂奠定基础。七、六步教学模式的具体措施（一）导学案教学培训利用业务学习时间，