2019年五年级语文下册第二单元补教题

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1、2019年五年级语文下册第二单元补教题姓名等级一、读拼音写汉字pánxuánqīngyíngpēitāitándòng()()()()fángàikùnjiǒngfánzhíqūzhú()()()()二、用“_____”画出正确的读音。咀嚼（juéjiáo）系（xìjì）统倒出来（dǎodào）嚼（juéjiáo）烂系（xìjì）鞋带倒立（dǎodào）三、火眼金睛。情不自尽（）随心所遇（）史料不急（）杯水车新（）不坏好意（）严阵以侍（）四、花落谁家。发觉发现发明1．经过反复实验，他终于（）了新型稳压仪。2．考古工作者最近又（）了一座古墓。3．当他（）自己上当时，那个骗子已经

2、溜走了。五、品读下面句子，仿照它们的写法写句子。1．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。2．我站在骆驼的前面，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。……六、把下列诗句补充完整。有志不在年高，路曼曼其修远兮，。不积跬步，不积小流，少年易老学难成，。一年之计在于春，。七、阅读。爷爷的书房里挂着一条幅上面写着煮书两个苍劲有力的大字我感到奇怪么可以煮呢一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛！既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才易消化吸收

3、呀！”爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应（yīngyìng）手了。（）说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手，每一篇课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（）能体会文章意境，（）可以牢记许多妙词佳句……好处(chùchǔ)可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷

4、爷的话令我豁(huò)然开朗，”煮书“还真有道理呢！1．用“∕”划去文中汉字不合适的读音。并加上题目。2．查字典：“透”用部首查字法，应先查＿＿，再查＿＿画。“透”在字典里有几种解释：①渗透；穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的，充分的程度；⑤显露。“读透”的“透”应选＿＿种解释，“白里透红”的“透”应选＿＿种解释。3．在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。4．在文中的括号里填上合适的关联词。5．从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义：一是二是五年级语文下册第三单元补教题姓名：等级一、看拼音写词语。cōnghuìzàoyìwǔrǔɡuījǔdàozéi（）（）（）

5、（）（）二、写出这段话中藏着的三个成语。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。、、你能再写出几个表示人多的成语吗？、、三、联系句子，写出加点词的意思。1．梁国杨氏之子，甚聪惠。甚：；惠：。2．孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：；乃：。3．未闻孔雀是夫子家禽。未闻：。四、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。1．地满红花红满地；。2．，；三秋九月，中秋八月之中。3．。五、交流平台。把对话补充完整。★小林：本组课文，我喜欢《晏子使楚》，因为我很佩服晏子的，你呢？小东：我更喜欢剧本，那个小女孩很机智，说话也巧妙。

6、不过，这组课文给我启发最大的还是相声。小林：是啊，相声中的那个“啰嗦”，我们平时说话可不能学他。回顾这组课文中我们学过的这几种任务的特点，谈点你的感受。小东：看来，我们平时说话不仅要把话说，还要说得，这样才能更好地和别人沟通。六、读短文，完成问题：幽默感在许多国家里，有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵感。幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不动声色的自卫和反击。①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员争斗的事，因此有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智

7、，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就应该把拐杖挂在会场门口，那嘴也应该挂在门口，手脚也应该放在保管处。”引得全场大笑，于是在一笑之间，双方摆脱了尴尬的处境。但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以自己或他人为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。②有一个秃头者，当别人对他的头发幽默时，当场变了脸。这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更有可能是因为他原本对秃头很自卑。相反地，③有一位秃头的报社主编，当别人笑称他聪明绝顶时，他居然笑着回答：“你小