2019年二年级语文上册 第八单元教案 （新版）鄂教版

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1、2019年二年级语文上册第八单元教案（新版）鄂教版课题识字四课时两课时教学目标认知目标学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。能力目标学习用普通话正确流利的朗读课文。德育情意目标通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学重难点重点学会课后田字格中的6个生字，会认3个生字。其中“重”为多音字。难点　通过学习本课，初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而了解我国悠久的历史文化。教学过程第一课时预设生成一、看图导入。　　　1、出示教学挂图，这

2、些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的《识字四》就告诉了我们很多我国的传统节日。二、初读诗歌。　　　1、读课文，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号。　　　2、出示生字卡片，检查生字读音。　　　3、记忆生字，全班齐读。　　三、学习课文。　　　1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。　　　2、小老师带读，全班齐读。　　　3、将词语和对应的图画连起来。　　　4、集体订正。　　四、学写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。　　　3、范写“搬”。　　　4、学

3、生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　　　五、作业设计。　　　　熟读课文。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　识字四　　　　　　　　　　　　　　　　耍狮子　舞龙灯　踩高跷　　　　　　　　　　　　　　　　赛龙舟　唱大戏　猜灯谜　　　　　　　　　　　　　　　　　　预设生成第二课时　一、复习巩固。　　　1、开火车读词语。　　　2、听写生字。　　二、学习课文。　　　1、自由朗读课文116页，小组内读熟词语。　　　2、小老师带读，全班齐读。　　　3、将词语和对应的图画连起来。　　　4、集体订正。　　　5

4、、想想：在这些节日中，你和你的全家是如何度过的？　　　6、指名在全班说。　　　7、评说。　　三、学写生字。　　　1、观察，读记生字。　　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。　　　3、范写“砖”。　　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。　　　5、对比观察，品字。　　　　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。　　　6、评析。　　　　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？　　四、作业设计。　　　1、朗读课文。　　　2、预习24课文。　板书设计　　

5、　　　　　　　　　　　　　　识字四　　　　　　　　　　元宵观灯　　清明远足　　端午吃棕　　　　　　　　　　中秋赏月　　重阳登高　　除夕团圆教学反思课题《苏姗的帽子》课时两课时教学目标认知目标认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。能力目标提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。德育情意目标激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。教学重难点重点理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。难点学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。教学过程第一课时预设生成

6、　　一、激情导入：　　　1、出示插图。画面上有谁？在做什么？　　　2、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。(板书课题：苏珊的帽子)　　二、初读课文，感知识字　　　1、自由读课文。　　2、学生纠正字音。　　三、理解课文　　　1、默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？　　　2、出有关句子读一读，指名起来读。在小组中读。　　　3、相机读词和句子：投影出示：词：渴望、蓬勃、残酷　　　4、再读课文，想一想，自己通过读课文有什么感受？（指名发言。其他学生好好听

7、随时给予补充。主要是让学生了解小苏珊当时的心情。）　　　5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子？真正的原因是什么？　　　6、“自如”是什么意思？苏珊为什么能自如地到学校去上课？　　　7、读了这篇课文，你有什么感受？　　四、总结作业设计：　　　1、课文，把课文中画出来的句子多读几遍。[基础作业]　　　2、仔细体会苏珊的心情。[实践作业]　　　　　　　　　　　　　　　预设生成第二课时一、复习巩固　　　1、在小组里用自己喜欢的读课文，回忆课文内容。　　　2、开火车读词。　　二、学写生字　　　1、指导书写生字　　　2、出

8、示生字学生写的时候注意结构特点。另外的字学生可以借助已有的写字经验，独立书写，有问题可以通过小组交流解决。　　　3、同位互相评议同位交换作业本，认为写得好就奖给对方一个小五星。学生作业展示，同学互评。（培养学生善于发现别人的优点，学会正确地评价自己和别人。）　　　4、请几位同学上来板书生字，同学评价与老师评价相结合选出“写字小能手”。　　三、谈谈自己的经历，你为同学们做过