数电实训报告(模板2016)

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1、数字电路实训报告题目：双向流水灯专业：班级：组员：目录任务安排11设计任务11.1设计任务与要求11.2设计目的与意义12总体设计方案22.1方案选择22.2系统设计原理32.3系统组成32.4芯片功能介绍42.5仿真过程63调试83.1制作过程93.2调试过程124实训总结14附录原理图15PCB图16仿真图17元件清单18任务安排组长名字学号组员名字学号组员名字学号1设计任务1.1设计任务与要求（1）该电路具有16路LED灯的输出，LED灯能够自动循环点亮，且可根据调节脉冲的频率来控制LED灯显示的快慢。1.2设计目的与意义熟悉

2、集成电路进行时序电路和组合电路的设计方法，掌握LED灯循环控制器的设计方法。2总体设计方案2.1方案选择双向流水灯电路主要由三部分组成，3-8译码器译码，74触发器翻转，86异或门实现流水灯循环。选择双向流水灯这个方案，是因为循环彩灯对频率的要求不高，只要能产生高低电平就行，且脉冲信号的频率可调。此电路采用十六进制计数，遵循8421BCD码译码，由译码输出实现对脉冲信号的分配，整个时序就是00，01，02，...,16依次循环，当74输出高电平时，发光二极管也依次点亮，产生一种流动循环的效果。2.2系统设计原理LED的工作原理当74

3、引脚输出低电平（即是0）时，LED亮，输出高电平（即是1）LED灭2.3系统组成该电路主要由两个74LS138译码芯片，两个74LS74触发器，一个74LS86异或门组成。2.4芯片功能介绍74LS138的管脚排列和真值表见下图。由真值表可知，4、5、6脚是控制脚，只有当6脚为高电平而4、5脚都为低电平时，74LS138才对1、2、3脚的输入进行译码，选择和从这三个管脚输入的三位二进制码相对应的某一个输出脚输出低电平，否则所有的输出脚都是输出高电平。用“H”表示“1”，“L”表示“0”，74LS862.5仿真过程仿真的过程是验证双向

4、流水灯的原理图能否实现双向灯循环，从而确保板子能够做出来，降低板子不能双向循环的概率性。3调试3.1制作过程先画原理图然后生成PCB图，再将PCB图打印出来印到事先准备好的PCB板上，如果印的不是很清楚有断线等之类的错误，就用炭笔描一下，描好后放进腐蚀水里面（腐蚀水：是由双氧水、盐酸、淡水三合一），腐蚀完后打孔，装元器件再焊接就大功告成了原理图→PCB图→印板→腐蚀→打孔→装原件→完成3.2调试过程在板子做出来的那一刻，首先是要进行调试，如果全部灯都不亮，先检查电路是否有问题，如果没有，那就检查焊点是否有虚焊和脱焊，检查完这两步后，

5、都没有问题的话，就检查芯片，拿万用表测量是否有电压，如果电压为零，那就说明芯片是坏的，一步一步检查下去，总会找出不亮的问题的。4实训总结经过一周的设计与焊接，总算成功的完成任务，过程曲折可谓一语难尽。在此期间也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能从理论中得出结论。1.通过这次课程设计，我觉得加强了自己动手、思考和解决问题的能力，在做板的过程中经常会遇到这

6、样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了。2.在设计电路的过程中，同时也是对课本知识的巩固和加强，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。3.第一次设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。4.第一块焊接的板，灯完全不亮，在此期间我是很失落的，当时心里想的是

7、马上重做或者换课题，我检查板的时候是觉得芯片底槽与芯片接触不良，我就拿了一块没有焊接的板实验了一下，最后的结果是灯的循环全亮，使我的课程设计顺利完成，同时在老师的身上我们学也到很多实用的知识。元件清单元器件名称规格数量元器件作用74LS138DIP-16封装23-8译码芯片74LS74DIP-14封装2D触发器芯片发光二极管随机16发光显示100欧电阻1/4W17限流电阻插针单排插针3对接插VCCGND固定脉冲覆铜板8cm*7cm1块按键开关174LS86DIP-141异或门实训设计评分项目检查内容项目总分评分设计方案电路设计的

8、合理性20原理图与PCB图设计与布局合理性20电路焊接与元件安装焊接工艺和元件插装工艺20功能实现功能实现与否30自评评价设计的产品与感想10总分：