2019二年级语文下册 课文1 1《古诗二首》教案1 新人教版

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1、1.古诗二首教学目标1、认识本课生字，会写认生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重难点重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学课时安排两课时第一课时村居课时目标1、学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习说话。课时重难点重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学过程一、激趣导

2、入，走进春天　　春天来了，大自然到处都是美丽的景象。瞧，春天多美呀！　　　1、欣赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐）　　　2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书）　　　3、古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！　　　4、简单介绍作者。　　二、初读古诗，认识生字　　　1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。　　　2、大家瞧，这么

3、多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？（指名认读幻灯片风筝上的生字）　　　　重点指导读“莺、趁”。　　　3、同学们真能干，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们，把它们收回来吧！　　　4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？　　　5、互相交流。　　　6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。三、品悟古诗，感受春天　　　1、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧！　　　　　读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？　　　2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

4、　　　（1）师引：美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样的景色美吗？把你的感受读出来。　　　　　　指名读一、二句。　　　　　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。　　　（2）播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美丽的画面，再来读读好吗？　　　3、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　　　　　　　4、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　　　（1

5、）这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）　　　　（2）村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？　　　　　　板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。　　　　（3）你能读好它吗？自由读古诗第二句。　　　　　　指名读、齐读。　　　5、设置情境谈话：　　　　（1）小山村孩子，你们村有哪些美丽的景色？能给大家介绍一下吗？指名说。　　　　（2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情是怎样的？　　　　　　你能读读这首诗吗？（读出孩子的快乐、欢畅）　　　6、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞快乐的心情，

6、一边用诗歌表达自己的心情。（齐读古诗）　　　7、古诗不仅可以读，还可以唱呢！听，多美的歌声。（出示大屏幕，播放古诗新唱《村居》）　　　　　师带领学生拍手齐唱古诗。　　四、背诵全诗，欣赏美　　　1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。　　　2、生自由背。　　　3、师检查，指名试背。集体配乐吟诵。　　　4、同学们学得真不错，老师为你们喝彩，奖励一首歌给我们听。让我们在动听的歌声中结束这节课。　　　　（歌曲：《春天在哪里》

7、）　　　　做个生活中的有心人，相信同学们可以发现大自然中更多的美。　　五、课外活动，寻找美　　　1、美美地把古诗读给家人听。　　　2、读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。　　　3、到大自然中去，看看你身边的春天是怎样的？板书设计练习设计教学反思第二课时咏柳教学目标1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵　　4、掌握学古诗的方法教学重难点重点：　理解并说说诗句的意思。难点：有感情地朗读，背诵古诗，感受古

8、诗的意韵教学过程一．导引目标、激发兴趣　　　1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？　　　2、解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。　　　3、那么，诗人是怎样赞美柳树的呢　　　　　学生看图思考并回答问题。　　二、创设条件、自主参与　　　　1、出示字卡，指