2019一年级语文上册 第一单元 13《an en in un ün》教案 鄂教版

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1、ɑneninunün一、教学目标（一）知识目标：1、学会前鼻韵母ɑneninunün及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节yuɑnyinyun3、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节，复习ü上省两点的规则。（二）能力目标认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，会读儿歌。（三）情感目标：体会自然风景的美丽。二、教学重点：前鼻韵母和整体认读的发音和认识汉字。三、教学难点：三拼音节的拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间

2、：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（ɑoeiuü），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母ɑieiui，ɑoouiu,ieüe今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母ɑneninunün的认读（一）学习复韵母ɑn1、看图，看一看图上有什么？（天安门）天安门的安，提示ɑn的发音。2、板书ɑn3、学习ɑn的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ɑn，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，ɑn长什么样？单韵母ɑ和声母n组成韵母ɑn（3）教儿歌，教

3、儿歌，记忆ɑn的音和形天安门，ɑnɑnɑn4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习复韵母en1、看图，看一看图上有什么？（摁门铃），摁门铃的摁提示韵母en的发音2、板书en3、学习en的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读en，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，en长什么样？单韵母e和声母n组成复韵母en（3）教儿歌，记忆en的音和形。摁门铃，enenen4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(三)学习复韵母in1、看图，看一看图

4、上有什么？（树荫），树荫的荫提示韵母in的发音2、板书in3、学习in的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读in，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，in长什么样？单韵母i和声母n组成组成复韵母in（3）教儿歌，记忆in的音和形。树荫，ininin4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(四)学习复韵母un1、看图，看一看图上有什么？（蚊子），蚊子的蚊提示韵母un的发音2、板书un3、学习un的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读un，边读边讲发音方法，

5、学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，un长什么样？单韵母u和声母n组成组成复韵母un（3）教儿歌，记忆un的音和形。蚊子，ununun4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(五)学习复韵母ün1、看图，看一看图上有什么？（白云），白云的云提示韵母ün的发音2、板书ün3、学习ün的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ün，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形，ün长什么样？单韵母ü和声母n组成复韵母ün（3）教儿歌，记忆ün的音和形。树荫，ününün4

6、、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、ɑneninunün也叫前鼻韵母。（六）复韵母ɑneninunün的认读巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ɑn，第二个读en……依次读下去。三、学习复韵母ɑneninunün的四声（一）学习复韵母ɑn四声老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ɑn的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生

7、读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习复韵母en四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固en的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习复韵母in四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固in的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次

8、序读（四）学习复韵母un四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固un的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（五）学习韵母ün四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导