学前教育学形成性考核册问题详解

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1、实用文档一、单项选择题1.学前公共教育思想诞生的标志是（A）A.《理想国》B.《政治论》C.《大教学论》D.《世界图解》2.世界上第一部学前教育的大纲是（C）A.《理想国》B.《政治论》C.《母育学校》D.《世界图解》3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.1923年，（C）创办了我国最早的学前儿童实验中心——南京鼓楼幼稚园。A.蔡元培B.张雪门C.陈鹤琴D.陶行知5.我国第一所公立幼稚师范学校是（D），其创建者是（）。A.南京鼓楼幼稚园陈鹤琴B.劳工幼稚园陶行知C.香山慈幼院张雪门

2、D.江西实验幼师陈鹤琴6.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（C）。A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利7.教育的基本功能是（B）。A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.自然环保的功能8下面属于学前教育功能的特征的是（C）。A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性9.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能10.下列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（D）。标准文案实用文档A.教育本质决定教育功能B.

3、教育功能决定教育效益C.教育功能体现教育本质D.教育功能体现教育效益1.下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（A）A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是哪一种教养方式的结果？（C）A.溺爱B.专制C.民主D.放任3.教师作为儿童学习范例的榜样均具有某些特征。下列哪一项不是教师榜样所具有的特征？（D）A.教师的威望B.

4、教师真诚的关心、帮助、指导Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A）。A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（D）A.保育B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利6.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。A.自觉性低B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学标准文案实用文档C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学1.现代学前教育的第三个基本要素是（

5、A）。A.幼儿园B.儿童C.家庭D.教师2.一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他为了参与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出了幼儿园环境的（A）作用。A.制约B.启迪C.激励D.调节3.幼儿园环境能够平衡学前儿童的情绪，这体现的是幼儿园环境的（D）作用。A.制约B.启迪C.激励D.调节4.学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（C）。A.熟悉的B.舒适的C.富有新意的D.贴近自然的

6、5.学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（D）。A.富有新意的B.贴近自然的C.满足活动需要的D.具有鼓励作用的6.教师的一言一行在不知不觉间影响着孩子的思想和行动。这说明幼儿园环境具有（A）特征。A.隐蔽性B.可控性C.教育性D.复杂性7.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（A）。A.发展性原则B.科学性原则C.参与性原则D.配合性原则8.根据班级人数安排桌椅，属于活动空间设计的哪种形式？（A）标准文案实用文档

7、A.开放式B.区隔式C.秧田式D.封闭式9.观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（B）。A.直觉能力B.认识能力C.随机能力D.自然能力10.教历研究的主要流程是（A）。A.一般项目课前计划过程描述课后反思B.课前计划一般项目过程描述课后反思C.课前计划课后反思一般项目过程描述D.一般项目过程描述课前计划课后反思1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）。A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要2.幼小衔接必须坚持的原则是（D）。A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.社区教育起源于（B

8、）A.英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包