2013年高考专题复习——地图及等值线

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1、2013年高考专题复习——地图及等值线复习目标：1．比例尺的定义及其三种表示法，比例尺的计算及换算。2．比例尺的大小与表示范围、内容之间的关系。3．地图上确定方向的三种方法。4．在等高线地形图上辨认各种地形、绘制地形剖面图的方法。5．各种等值线图（包括等潜水位线、等温线、等压线、等太阳高度线等）的判读。  重点讲析：（一）地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记）1、比例尺：也叫缩尺  图上距离与实地距离的比值  公式略（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上： 比例尺越大，地图上所表示

2、的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。 比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。（2）比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3

3、/4，缩小后的比例尺应为：3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/92、方向：（1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。（2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。（3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 （二）图像的类型、内容和判读方法

4、 （A）等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。判读方法：1）识别等值线所反映的是何种地理事物；2）判读等值线排列疏密状况；3）判断等值线变化规律和最高、最低值位置；4）根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。1、等高线图的判读：等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。)1）判读规律：①数值大小：0米等高线表示海平面，一般表示海岸线海拔200米以下，等高线稀疏

5、，广阔平坦——为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。等高线的间距（等高距）是一定的，地面起伏大，等高线的间距就越大，特别是山区，地面上等高线上的间距特别大。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀一致，等高线下密上疏，为凸形坡；等高线下疏上密，为凹形

6、坡。有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。例如2000年文科综合能力测试第1题：读华北基地地形图（图1），据图判断1-3题：1．①②③④四条坡面线的坡度比较  A.①<③   B.①<② C.①>② D.③=④2.实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的A．照较强，辐射收入多      B.蒸发较少，土壤水分条件较好C.气温较高，且日变化大    D.降水较多，水源充足3．若乙坡植物受破坏成为荒地，则对其合理的开发整治措施是 A、放牧山羊       B、

7、种植喜阳的经济林木 C、修梯田，种植水稻       D、营造混交林 如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。 n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，与陡崖相交的等高线海拔最低值为x，最高值为y陡崖高度计算方法：（n-1）d≤ΔH<(n+1)d陡崖顶部海拔高度计算：y≤H顶

8、   B、220米    C、320米     D、280米③形状特征：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线的短线)等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处——表示山脊           　如果凸出部分指向高处——表示山谷 2）实际运用：（1）与气候结合：A、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.60C/100mB、山