八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案新版新人教版

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1、噪声的危害和控制课题与课标、教材的分析本节课是人教版八年级物理上册，第二章“声现象”的第四节《噪声的危害和控制》。 在此之前，学生已经学习了声音的产生和传播，声音的特性以及声音的利用，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课的学习包括三部分：（1）噪声的来源；（2）噪声的等级和危害；（3）控制噪声。 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，对我们的生活产生非常严重的影响。2016年的环境投诉中，将近一半的投诉来自噪声投诉。噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，能够激发学生浓厚的学习兴趣。

2、通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，主要从环境角度出发，要学生了解噪声的危害和怎样控制噪声，提高学生的环保意识。学情分析学生已经学习了声音的相关知识：声音的产生和传播、声音的特性以及声音的利用。1.该班学生认真完成教师课前布置的工作，以小组为单位寻找生活中影响我们生活的噪声并录制视频。2.后期学生自行剪辑视频,并以小组为单位在课堂上展示成果。教学目标知识与技能 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识。 过程与方法 1.通过听声音、观察声音的波形图判断该声音是否属于噪声，学生能判断出声音是否属于噪

3、声，对噪声有了初步的认识。 2.通过观看微课：噪声的等级。完成自学任务单，了解噪声的等级。 3.通过网络查询、小组讨论，学生能自己查询到噪声的危害并能筛选查询到的内容，知道噪声的危害。 4.通过观看微课：噪声的控制。网络查询、小组讨论、制作控制噪声的ppt，学生知道控制噪声的途径。 5.通过网络查询，学生了解到生活中利用噪声的实例。7情感、态度与价值观 通过学习,增强学生的环境保护意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。教学重难点重点1.知道噪声的来源及其危害。 2.知道减弱噪声的途径。难点知道减弱噪声的途径。环境保护的教育

4、。其他资源自学任务单、教参、课标、微课、多媒体、平板电脑、教学软件等二、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动设计意图时间一、引入新课        二、噪声的来源播放学生提前录制的视频（三段：广场舞的视频、弹钢琴的声音、装修的声音）请同学们边听边观察波形：判断这种声音是否属于噪声。      观看学生自己录制的视频，体会噪声给我们的学习和日常生活带来的烦恼。      学生边听边观察波形图，通过平板的调查功能进行调查。 通过调查以及观察到的波形的区别可以归纳总结:1、从物理学角度看,什么是噪声? 从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规

5、则振动时发出的声音。  在群组里发表自己的看法，同时也能看到其他同学的想法。最后能从环保角度理解噪声。 2. 通过自己录制的噪声视频，感受到噪声已经成为严重影响我们学习和生活的污染之一。  学生通过听声音并观察波形能判断出某种声音是否属于噪声。     3min    2min        7三、噪声强弱的等级和噪声的危害提问：在日常生活中，还有哪些声音干扰了我们的生活呢？请同学们利用平板在我们的群组里面讨论一下。    抢答：在大屏幕上出示题目。判断其是否属于噪声。播放音乐，声音由弱到强。       通过平板将微课文件分发给学生。

6、  从环境保护角度看,什么是噪声? 从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。   通过平板的抢答功能进行抢答。 1.剧场京剧表演的演奏声； 2.清晨，还在睡梦中，小鸟的叫声；3.婚庆时的爆竹声； 4.半夜，邻居家的电视机声音； 5.音乐课上，老师播放《二泉映月》。  听音乐，并谈感受。        学生观看微课，完成自学任务单中的任务一：噪声的等级。将自学成果拍照发给老师，并展示。  利用平板进行网络查询，将查询结果粘贴在共享白板上共享。        学生积极的参与到

7、讨论中，每个同学都能表达自己的想法。并通过与其他同学答案进行对比，能更准确的理解噪声。   抢答能充分调动学生的积极性，学生能积极的思考问题，巩固所学知识。    声音由弱到强的过程中，学生的感受不同，说明声音强弱不同对我们的影响是不同的。  通过观看微课，自主学习噪声的等级。  3min        2min7四、控制噪声五、噪声的利用提问：噪声对我们的生活有哪些危害呢？请同学们利用平板进行网络查询并在共享白板上共享查询结果。   既然噪声对我们的生活和身体有如此大的危害，我们该如何控制噪声呢？ 通过平板将微课：噪声的控制。文件分发

8、给学生。提问：噪声只有危害吗？生活中有利用噪声的实例吗？请同学们利用平板进行网络查询。 学生观看微课、小组讨论，通过平板进行网络查询，整合资料，以小组为单位制作控制噪声方法的ppt。以小组的形式上传ppt，