查理和巧克力工厂 交流课教案

《查理和巧克力工厂 交流课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《查理和巧克力工厂》读书交流会教案仁桥小学301刘小祥一、设计理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。选择一本好书，让学生受益匪浅。三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇

2、妙、刺激而又不可思议的世界。学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句深深吸引着读者。二、学习目标1.积累精彩语句2.理清书中人物，发现人物的不同特点；分析巧克力工厂的神奇之处；从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者达尔的语言。3.培养是非观念，树立正确的人生价值观三、学习重、难点1.分析人物，培养是非观念，树立正确的人生价值观2.品悟作者达尔的语言四、学习准备师生共读一本书1.教学课件2.读书单、摘抄单五、教学流程（一）导入课件出示：孩子的未

3、来搁在书架上。––英国作家葛林让学生讨论对这句话的理解。出示《查理和巧克力工厂》大声读出书名，今天我们来交流一下这本书。【设计说明：课件出示英国作家葛林的话让学生懂得多读书的好处，导入让学生明白在读书的基础上还要与别人多交流，这样才能有更多的收获。引导学生多读书、读好书，并鼓励学生多与人交流读书心得。】（二）分析人物，明辨是非，悟自己1．你同意旺卡先生选择查理来接管巧克力工厂吗？为什么？生答。2．从哪些句子能体现出来呢？找一找，读一读。出示课件（查理的图片，配上文字）3．为什么不选择其余四个小朋友呢？出示课件（整体出示其余

4、四个小朋友的图片）（1）小组讨论交流（2）每组派代表汇报（可以选择其中一位来谈，你想说说谁？对他有什么印象？从文中找出相关的语句）（3）其他同学补充出示课件（在学生回答时，分别出示相应的配有文字的人物图片。）4．如果有选择出身于哪个家庭的权利，你会选择谁的家？为什么？生答师：老师听了出来你们太喜欢查理了，旺卡先生和你们一样对其余四个小朋友的表现感到不满。书中还提到哪些人对他们不满？生：奥帕·伦帕人师：很好！从哪个地方能看出来？生：奥帕·伦帕人唱的歌出示课件（节选几段歌词）5．那你们知道旺卡先生惩罚他们的目的是什么吗？生：改

5、正缺点。6．你们从这五个小朋友身上能看见自己的影子么？生答师：要向查理学习，才能得到大家的喜欢，当然有了错误能够及时改正也是好孩子。【设计说明：要求学生在把书读熟的基础上，能根据相关的语句分析书中人物的特点，并对书中的人物有自己的见解，树立正确的是非观。】（三）感受美和神奇你们说的真是太棒了！那老师还想再请教大家几个问题1．你觉得旺卡先生的巧克力工厂怎么样？生：美丽、神奇……2．美在哪？生：车间美3．出示课件（配有文字的车间图片）指名读、齐读，读出车间的美。4．神奇在哪？小组讨论汇报生：制造巧克力的机器神奇，生：工人神奇。

6、生：制造出来的东西神奇。5．举例来说一说生答【设计说明：《查理和巧克力工厂》最吸引小学中年级学生的地方就在于作者达尔为我们描写出的神奇的巧克力工厂，让学生就他们感兴趣的话题进行讨论交流激发他们读书的兴趣和与他人交流的热情。】（四）品悟作者的语言1．这么美、这么神奇的巧克力工厂是谁写出来的？生：罗尔德·达尔2．课件出示几个例句（幽默的句子）指名读、齐读，在读中感悟3．达尔的句子写得怎么样？生答4．你们还能从书中找出哪些写得十分幽默的句子？学生汇报5．总结方法怎样写才能使句子变得幽默？生：发挥自己的想象力，用一些合适的修辞手法

7、方法。师：作者罗尔德·达尔写出来的句子不仅充满想象力而且非常幽默，这样的句子不仅能深深地吸引读者，逗得大家捧腹大笑，更重要的是让我们在笑声中受到启发和教育。【设计说明：读书不仅要读出书的内涵，还要品味作者的语言，课外书中经典的语言甚至可以做为学生的第二教材，让学生在读中积累好词佳句，模仿并学会作者的写作方法。】（五）发挥想象力续编故事老师知道，你们的想象力是最丰富的，能不能发挥你们的想象力给《查理和巧克力工厂》写一个续集，并试着向作者达尔一样用上一些幽默的语句，没准你就是第二个罗尔德·达尔呢！课件出示：查理一家进入巧克力工

8、厂后会发生什么事？十几年后，那五个孩子会是怎样的？他们会不会再次相聚在巧克力工厂？查理在旺卡先生的指导下会有什么新发明吗？十几年后的巧克力工厂又是什么样呢？