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时间:2019-05-25
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1、2018届分类号:G623.23单位代码:10452本科毕业论文(设计) 网络环境对小学语文阅读教学的影响及策略姓名 李慧 学号 201611060749 年级 2016级 专业 小学教育 系 (院)教育学院 指导教师 黄福祥 2017年12月27日目录引言1一、相关概念的综述1(一)阅读教学1(二)网络环境1(三)网络环境下的小学语文阅读教学1二、网络环境下小学语文阅读教学优势1(一)网络环境的开放使得传统课堂阅读教学得到扩展与共享2(二)充足的网络阅
2、读资源使学生思维得到拓展、情感体验得到充实2三、网络环境对小学语文阅读教学的影响及存在的问题3(一)网络资源的新颖性带来的影响3(二)网络语言的随意化带给小学生的阅读障碍3(三)网络阅读材料的零散不利于小学生阅读能力的培养3(四)网络中伦理价值观的缺失对学生阅读造成的困惑4四、网络环境下小学语文阅读教学的应用策略4(一)教师利用网络新颖性有针对性地使用网络资源4(二)淡化网络随意化的阅读障碍,在传统中寻求工具6(三)网络与传统阅读教学方法相结合,培养良好网络阅读习惯6(四)加强网络立法,尽量杜绝不良
3、信息的传播7结语8参考文献8谢辞9网络环境对小学语文阅读教学的影响及策略摘要随着计算机技术的普及以及“互联网+”文化的影响,人们越来越多的从网络上获得信息。当前网络环境的开放使得传统课堂阅读教学得到扩展与共享,使学生思维得到拓展、情感体验得到充实。但网络环境下小学语文阅读教学中仍然存在很多问题,如网络资源的新颖性带来的影响、网络的超文本形式带来的选择困境、网络语言的随意化带给小学生的阅读障碍等问题。针对这些问题,我们教师应该利用网络新颖性有针对性地使用网络资源、针对“特殊文本”安排“完全网络化”的超
4、文本阅读教学、淡化网络随意化的阅读障碍,培养良好网络阅读习惯。[关键词]:网络环境;小学语文阅读教学;应用策略AbstractsWiththepopularizationofcomputertechnologyandtheinfluenceof"Internet"culture,moreandmorepeoplegetinformationfromtheInternet.Theopeningofthenetworkenvironmentmakesthetraditionalclassroomread
5、ingteachingexpandandshare,sothatthestudents'thinkingcanbeexpandedandtheemotionalexperienceisenriched.ButintheprimaryschoolChinesereadingteachingunderthenetworkenvironmentstillexistmanyproblems,suchasthenoveltyoftheimpactofnetworkresources,networkformso
6、fHypertextlaw-orderchoicedilemmas,thenetworklanguagetobringstudentsreadingbarriersandotherissues.Tosolvetheseproblems,ourteachersshouldusenetworknoveltargeteduseofnetworkresources,inviewofthe"text"specialplan"fully"networkedhypertextreadingteaching,the
7、desalinationnetworkaudioreadingbarriersandcultivategoodhabitsofreadingnetwork.Keywords:networkenvironment,primaryschoolChinesereadingteaching,applicationstrategy引言《义务教育语文课程标准(2011版)》中说到:小学语文课程的基本理念即使学生能初步形成当今社会所必须的语文素养。为实现这一目标,教师传授学生在信息膨胀化的时代如何利用网络资源进行
8、阅读是十分有必要的。本文采用文献检索法和实地实习法,针对网络环境下小学语文阅读教学现存的问题提出有效的可行性意见,以期待小学语文阅读质量的提升。一、相关概念的综述(一)阅读教学2011版《义务教育语文课程标准》对阅读教学作了这样的解释:“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。”在课程标准中所说的“对话”,并不是我们平时所说的一般意义上语言的对话,而是一种教学对话。阅读教学中的“对话性”要求教师和学生是平等的地位,教师要改变传统教学中课堂主导者的地位,变成学生能平
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