人教版物理八年级上册测量物质的密度

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1、测量物质的密度一、测量物质的密度一节主要内容导学1．学会量筒的使用方法（1）用量筒测量液体体积的方法；（2）用量筒测量不规则形状固体体积的方法2.用天平和量筒测物质的密度．（1）用天平和量筒测量固体密度（2）用天平和量筒测量液体密度二、测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网1.量筒的使用（1）使用前应观察所用量筒（杯）的和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。了解最小分度值，才能正确记录。（2）读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面为凸形，视线应与凸形液面的处

2、相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的处相平。2.用天平和量筒测量液体密度（以盐水为例）（1）实验目的：（2）实验器材：（3）实验原理：（4）方法步骤：A.调节天平使天平平衡B.将盐水倒入烧杯中，用天平测出的总质量m1C.将烧杯中的盐水倒入中，体积为v9D.用天平测出的质量m2E.根据密度公式得出盐水的密度表达式为测量盐水的密度表格盐水和烧杯的总质量m1倒入量筒中的盐水的体积Ｖ剩余盐水和烧杯的质量m2量筒中盐水的质量m3盐水的密度ρ3.测量固体的密度（以小石块为例，密度大于水）的密度（1）实验目的是（2）实验原理是（3）实验器

3、材：（4）实验步骤：A.用调节好的天平测量石块的质量m；B.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；C.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2；D.根据公式计算石块的密度为：实验记录表格：石块的质量m/g水的体积V1/cm3石块和水的总体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/kg·m-3     4.测量固体的密度（以塑料块为例，密度小于水，形状不规则）的密度方法步骤：⑴用天平测出塑料块的⑵将量筒中倒入适量的水；⑶将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上；⑷将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度

4、为v1；将塑料块用该铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V2塑料块的密度表达式为：三、测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法91.本节重点是测量固体和液体的密度。思维方法如下：根据密度公式来测量固体和液体的密度，只要测出固体或液体的质量m和体积V，代入公式便可求得它们的密度。这是测量物质密度的整体思路。物体的质量用天平测量即可。但测量物体的体积可以注意一下办法。（1）对于形状规则的几何体，可用刻度尺测出它们的长、宽、高等有关数据，根据体积公式算出体积。（2）对于不规则形状的固体，可利用量筒（量杯）采用排液法测出体积。

5、利用此法测固体体积时，必须将待测固体浸没在水中．但对于不规则且不沉于水的固体可用沉锤法，如测石蜡的体积，常见有两种方法：第一种方法：在量筒（杯）中放适量体积的水V1，用大头针压着石蜡使其全部浸入水中，读出体积V2，则V2－V1就是蜡体积；第二种方法：在盛水的量筒（杯）中放入一铁块，读出体积V1，然后取出铁块并用细线与石蜡拴在一起，沉入量筒（杯）中，读出体积V2，则V2－V1就是石蜡的体积，值得注意的是用此法测固体的体积，该固体必须是不溶于水的。（3）对于一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。可采用“溢杯法”测量其体积。

6、所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。2.本节难点是学会分析实验，如何改进实验步骤可以更好的减小实验误差。这个难点的处理办法可以参照对下列问题的理解和把握来解决。例如：测量液体的密度给出下面两种方法。方法一：A：测量空烧杯的质量m1B：将待测液体倒入烧杯中，测总质量m2,则液体的质量为m2-m19C：将液体倒入量筒中，读取液体的体积vD：

7、则液体的密度为（用题上字母表示）ρ=（m2-m1）/v方法二：A：测量烧杯和水的总质量m1B：向量筒中倒入适量的水，测出其体积VC：测量烧杯和剩余水的适量m2，则倒出水的质量为（m2-m1）D：则液体的密度为（用题上字母表示）ρ=（m2-m1）/v反思：两种方法中方法二好。方法一需要改进，从而更好的减小误差。如果不改进会使实验值偏大。因为在方法一中，将液体倒入量筒中，读取液体的体积v小于液体实际的体积，原因是在向量筒倒入液体时，不可能全部倒入，烧杯里会残留液体在烧杯壁上一些。四、测量物质的密度一节三维目标同步典型例题导学1.知

8、识与技能目标类问题【例1】在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【答案】A[