《在比较中寻找感觉》PPT课件

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1、在比较中寻找感觉浙江大学附属中学顾建辛gujxhzzj@hotmail.com认真做好六项分析，在比较中寻找感觉善于做好三项分析把握复习基本策略我们主要做三项研究：1．各类试题的研究------研究什么2．学生答题的研究------怎么研究3．日常教学的研究------怎样教学对2011年理综卷II化学部分答题情况的反思1.试题特点：2.答题情况：7.337.186.967.11平均分25.906.166.066.12平均分129（14分）28（15分）27（14分）26（15分）试题平均分平均分1包括0分卷；平均分2不包括0分卷3.IB模块的答题情况分析1）第15题《化学与生

2、活》模块：浙江省有9万多考生选做，平均分6.02，2）第16题《化学与技术》模块：浙江省有7万多考生选做，平均分5.01，4.反思分析：反思一：试题理解上存偏差，试题考查的落点不清；反思二：对试题本质认识和学生的了解还有待深入；反思三：根据学生的实际设计我们的教学和考试；反思四：自选模块分差很大，尚有较大的提升空间。二、对2011届高三教学的反思1.对教学进度的反思实际情况：第一轮复习教学进度过慢，导致市一模成绩不理想；过后反思：1）第一轮复习必须合理安排教学进度；2）第一轮复习后段必须强化综合训练。2.对过程练习的反思实际情况：第一轮复习：同步练习+自编练习；第二轮复习：主干

3、知识练习，练习资料以7+4为主过后反思：1）第一轮学生情况不理想，大容量作业不是解决问题的办法；2）要将学生错误率较高的题目收集、归类，在纠错中夯实基础；3）第二轮学生情况较好，说明有针对性的练习方能使学生有所得。3.对考试安排的反思实际情况：二轮复习考试过频，尤其是理综，教师被试卷牵着鼻子走，师生疲惫。影响了基础知识和基本技的落实；影响了化学思维能力的培养；影响了教师的备课质量。过后反思：1）不能以考代课、代复习，必须要科学、合理安排考试时间和次数；2）对每一套练习要力图做到：练中求变，变中求新，提高特别是试卷的质量；3）对每一个题要力图做到：既体现知识的掌握，又体现现代生活

4、、科技的发展与应用。实际情况：教学研究不够，责任不到位；学生做时底气不足，目标不明确；学科间不协调，整合不理想；练得多效果甚微，未能使IB充分发挥其功能。4.对IB模块的教学反思过后反思：1）计划要早，关注重要知识的不断再现；2）责任明确，建立可行的评价激励机制；3）强加研究，重视选修模块的教学研讨。第一轮---基础阶段重点：夯实基础，构建知识结构基础——基础知识和基本技能指导思想：全面——扎实——系统——灵活第二轮----小综合阶段重点：培养能力，提高综合素质巩固、强化——对高考知识进行巩固和强化指导思想：巩固——完善——综合——提高第三轮----模拟阶段重点：综合训练，提高

5、实战能力指导思想：返扣——调节——模拟——强化日常教学的研究---明确各阶段复习的主要任务1、研究课堂2、研究习题3、研究说明不同模块复习课教学模式的研究；问题情景式复习课模式研究；以讲促思、少讲多动第一类是:教材相关的拓展性习题，第二类是:易忘、易错，教学中的重点、难点内容，第三类是:高考试题中相关知识内容相匹配的习题，一是变化点，包括调整、增删、提法、要求等；二是新增点，包括概念、原理、知识点等日常教学的研究---明确需要研究的四个主要方向4、研究高考研究近三年全国及各省份高考卷，重点研究新课程实施省份试卷，分析命题的走向,热点知识与冷点知识的分布点；双基与能力的落脚点。“

6、上所施”的一项研究工作－－－对各类试题的研究①历年高考试题；综合研究，找特征②近三年高考题：重点研究，找趋势③相同考点试题：对比研究，找变化④不同模式试题：分类研究、找差别⑤各地调研试题：集中研究，找信息认真做好六项分析在比较中寻找感觉⑥考纲例题样题：整体研究，找共性第一项分析历年高考试题-------综合研究，找特征题号2006200720086晶体结构与化学键氧族元素与环保离子共存（新）7元素周期表与元素性质电解质关于PH值的计算化合物熔沸点高低的判断8阿伏加德罗常数的判断电化学，有关电解池计算有机物同分异构体的判断9电解质溶液的电解阿伏伽德罗定律的应用原子结构与化合物组成

7、10无机物之间的反应（沉淀）氧化还原反应中电子得失计算分子空间构型与分子的极性11电离平衡的移动实验室氧气的制备化学平衡移动图象分析12有机物结构与性质判断有机物中碳原子的计算混合液离子浓度大小比较13混合液离子浓度计算化学平衡移动图象分析电解池中的有关计算26（9分）核外电子层结构与周期表的位置关系（15分）元素周期表中元素的推断与化合物确定（16分）方程式书写、根据方程式计算27无机推断：元素化合物间的反应无机推断：离子间相互反应的现象与化合物的确定无机推断：根据化合物间的相互转化及相关