人教版PEP六年级下册英语《Unit 3 Where did you go Part B Let’s talk》 导学案

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1、Unit3Wheredidyougo导学案教材分析（活动背景、重难点）活动背景：学生在之前的单元学习了一般过去时的语法，用来询问之前在假期里发生的事，以及A部分John通过电话应答Amy和张鹏，说明自己没有上课的原因这一情境，来运用动词过去式描述已经发生的事情。在这一课里，通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人谈论Sarah寒假活动的语境来呈现新句型，可以说这一课的学习是对之前学过句型的一个综合运用。重点：1、能够灵活运用：Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.继续注意一般过去

2、时的用法。2、能够表演并内化Let’stalk的交际内容。难点：能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并根据课文大胆创编对话。学情描述六年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。我们现在除了要分析学生的学习状况外，还需了解他们的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。所以我们要充分认识学生，确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如

3、何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。教学目标1、能够正确听、说、朗读重点句型：Wheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.Whatdidyoudothere?Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.Soundsgreat!2、能够正确听、说、认读单词和词组，如：befarfrom,byplane

4、,tookpictures,wentswimming等。3、能够提问并回答交通方式Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.继续注意一般过去时的用法。4、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用。5、能够提高课文的理解能力、语言组织和表达能力。56、能将所学知识应用于时间，可以用英语流利询问其他人的假期情况，鼓励他们关心同学。整体设计思路1、自然导入：以三亚的风景图片和师生间自由谈话的形式导入，引出本课主题Wheredidyougo?为本课的教学做铺垫。2、知识

5、新授：通过由浅入深的引导，从重点句型的运用到整个文本的解读和理解、内化，从现实生活到故事情境再过渡到现实生活经历吧，使学生在循序渐进的过程中收获了知识，并且体验了积极的情感。3、技能操练：游戏，表演对话，小组对话等活动，意在激发学生的学习自主性和积极思考能力，并把所学新知识灵活运用到现实生活中4、拓展提高：通过完成创编一个内容更丰富的小对话等活动，来巩固句型和对话交流，至此突破了本课的重难点。布置开放型家庭作业。教学过程Step1Warmingup1、观看欣赏三亚的美丽风光，并进行一定的讲解，随之进入本课的学习。2、

6、FreetalkT:DidyougotoSanya?S1:Yes,Idid.T:Doyoulikeit?S1:Yes,Ido.T:Whatdidyoudothere?S1:I…T:Howdidyougothere?S2:Iwentthere…T:Doyouwanttogotheretoo?S2:Yes,Ido.【活动设计意图】首先让学生们观看三亚的优美风景，提高学生的学习兴趣，并且视频紧扣本节课的学习主题，让学生们更好的融入到课堂和本节课的学习。　　Step2Presentation51、学习重点句型：Howdidy

7、ougothere?Iwenttherebyplane.复习巩固前两节课的重点句型：Wheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Whatdidyoudothere?Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.（1）教师展现去三亚旅游的照片，并让学生提问。S:Wheredidyougooverthewinterholiday?T:IwenttoSanyaoverthewinterholiday（2）学生自由提问

8、老师。S:Howdidyougothere?T:Iwenttherebyplane.S:Whatdidyoudothere?T:Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.S:Didyougotherewithyourfamily?T:Yes,Idid.（3）教师在幻灯片上呈现本节课的重点句型，并让学生小组