2019年督察组期末工作总结

2019年督察组期末工作总结

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时间:2019-12-02

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1、2019年督察组期末工作总结督察组期末工作总结一随着大学生活的开始,我们带着对经济系的热爱之情,带着对督察部的崇敬之情,震展开了学生会督察部的工作。时光飞逝,斗转星移。转眼间成为学生会的一员已经半年了。回首这半年的点点滴滴,历历在目,有哭也有笑,永久的印记在我们心中。督察部工作的好坏关系着学生们学习环境的好坏,因此作为督察部的一员是不能够偷懒的。其中的工作有点辛苦,并且相对来讲的确也不讨好。但是我们非常的热爱督察部的工作,而且在这半年中随着各种活动的进行,部长和干事们建立了深厚的感情。总结工作经验督察部的工作真的很忙,但我们乐在其中,它的神圣感让我们感到无比的骄傲和自豪。我们每天都会查

2、早晚自习,作为督察部的干事首先学到的就是守时,每天早上6点55分准时在大厅集合,7点准时对各班进行考勤工作,而晚修也实在八点准时进行考勤。早自习时间比较短,我们督察部则比较注重效率,查得很迅速。而晚自习时间比较长,我们则注重严查细查,以此促进大家上早晚自习,好好学习。这个学期督察部的活动是比较多的,在每周二下午6点,我们都会查男女宿舍卫生。我们检查时要爬很高的楼层,感觉有些累,但心里很甜,因为我们感觉成为督察部的一员是一件很神圣的事情。7/7在此基础上我们展开了一系列的活动,如优秀自习室评比活动,优秀自习室装饰评比活动,以及优秀宿舍评比活动。优秀自习室评比活动,我们根据每天早晚自习室的

3、到勤率来评。每个自习室若有一人替答到,则扣除该自习室2分,到亲率最高的自习室我们要发给该自习室流动红旗,以此来激励大家。优秀自习室装饰评比活动,前期工作我们督察部写出了一根很详细的工作计划书,分工很详细。随后我们到各个自习室做了很好的宣传,大家都积极配合我们的工作,各个自习室都很用心的装饰属于他们自己的小天地,真的很让我们感动,他们都很有热情,而且他们的装饰都各有特色,我们都很喜欢,为了保留大家的热情,我们督察部一致决定每个自习室都有奖励以及学分可加。我们看到了大家团结一致和集体主义精神,以及每个人满意的笑脸,自己用心成就果实后的喜悦。优秀宿舍评比活动,我们每个月都会评比一下,对于优秀

4、的宿舍,我们会给予一定的奖励,是大家积极的配合我们督察部的工作,为大家营造一个良好的生活氛围。7/7我们还积极配合学校和系里的活动,如学校里的迎新晚会;系里的趣味运动会,系迎新晚会,一二*九大合唱。在这些活动中我们督察部的干事们穿差其中,默默地进行着我们的工作、或许我们微不足道,好比学校和经济系身上的一个小小的螺丝钉,但正由于我们的存在,保证了纪律的完美执行。这学期的不足,主要是:干事们的工作仍不够积极,仍需继续努力,对于各班的违规通报没有给予及时处理。但是优点还是占主要的,大家都很认真。在这一个学期的培训下,督察部所有干事凭着那份坚持基本克服了自身的不足,去学习去体验。对自身如何做好

5、工作提出三点要求一.工作时要注意礼节,在检查时,一定要注意礼貌问题。二.工作人员一定要学会与被检查同学的沟通问题,不能在检查时与被检查人员发生冲突。三.工作是要讲究效率,特别是检查早晚自习时。我们平时做到律人先律己,这样才会得到大家的信服。自从我们新血液加入督察部以来,在部长的带领下,从实际出发尽力为同学们提供良好的学习和生活氛围。在今后的工作中,我们将会更加认真,努力。为学校学风建设贡献自己的一份力量。7/7希望老师和同学们积极的支持和监督我们督察部。督察组期末工作总结二为了提高教学质量,深化教育教学改革,提高学生的综合素质,本学期结合学院“以名校工程建设为目标”的发展思路,以“目标

6、管理”为抓手,以提高学生的听课兴趣为切入点,有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、规范教学行为,稳定教学秩序,促进教学改革,20xx~20xx学年第一学期,基础部开展了教学督导工作,该项工作在基础部领导的大力支持和全体教师的积极配合下,顺利完成了本学期工作任务,现总结如下。一、工作目标1、本学期教学督导组关注课堂教学质量,关注学生学习效果,努力从教与学两个方面研究解决教学中存在的问题,切实为教师和学生提供帮助和指导。2、在学院教学工作计划的基础上,积极探索教学督导工作的新思路和新方法,通过多侧面、多环节、多形式有效开展督导工作。7/73、通过督导听课、评议等方式,对教师的理论教学和实践

7、性教学等环节进行过程监控。二、工作内容1、定期召开了工作例会督导组成员每周召开一次督导工作会议,分步学习领会学院有关提高教学质量、加强督导工作等方面的文件,学习系部教学管理文件。对每次的听课情况,督导组成员在例会上分析讨论,汇总信息并及时反馈给教师。2、深入课堂听课督导员走进课堂听课17次,通过听课与评课,加强课堂教学质量的监督。本学期教学督导完成听课情况进度表:3、评价课堂授课7/7督导员深入教学一线,督导教学全过程,掌握任课教师课堂教学常态

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