第5课从神话到科学

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1、第二单元　　探索人类的起源第５课　从神话到科学教材自主研读一、人类起源的种种传说１、从民间传说的角度看，有西方基督教的　　　　　　，中国女娲　　　　　　的传说等。２、从生物学的角度来看，都属于　　　　　　，１９世纪中叶以前神创论一直占据着生物学的主导地位。二、人类起源的科学探索１、时间：　　　　　，科学逐渐摆脱了宗教神学的羁绊，取得了较大进展。２、代表人物：　　　　　的《　　　　》一书的发表具有划时代的意义。３、观点：达尔文的进化论提出；所有生命源于　　　　　　，人类起源于动物世界，人也是自然界的一部分。４、意义：达尔文的进化论指明了物种的起源和历史，提供了全

2、新的世界观，产生了巨大的社会影响。它动摇了人们对上帝和《圣经》的信仰，提供了批判神创论的锐利武器，具有伟大的　　　　　　作用。进化论将随着自然科学的发展而不断深入。三、人类进化的历程１、科学的发现告诉我们，地球上的所有生物都经历了一个　　　　　　过程，人类是由　　脱胎而来。２、人与其他动物的根本区别之一是　　　　　　，最初，人工制造的工具是简陋的打制石器和木器。３、人类进化的历程（１）在从猿到人的过渡时期，其化石代表是　　　　　　，具有人的基本特征，即　　　，但还不会　　　　　　，因此一些科学家称之为“　　　　　　”。（２）“能人”意思是　　　　　　，它的出现

3、标志着　　　　　　　。（３）大约在　　　　　　　年前，人类已经能够按照一定的程序制造石器，石器的形制逐渐固定，这时候的人在身体形态方面还具有某些猿的痕迹，所以被称为　　　　　　或　　。（４）大约在距今　　　　　　年前，石器的类型显著增加，人类已进化到　　　　　阶段，脑容量到达现代人的水平，体形非常接近现代人。（５）到了　　　　　年前，　　　　　　即　　　　　　出现，人类已经能够制造复杂的工具，甚至包括弓箭这样的复杂工具。自我校对一、１．上帝造人说、“抟土造人”　２．神创论二、１．１８－１９世纪　２．达尔文、《物种起源》　３．同一祖先　４．思想解放三、１．自低级

4、到高级、某种古猿　２．能够制造工具３．南方古猿、直立行走、制造工具、“两足行走的猿”、能够制造工具的人、人类已经诞生、１５０万－１４０万、“直立人”、“猿人”、２０万、早期智人、５万－４万、晚期智人、现代人重难点导学8一、上帝造人说和抟土造人说流行的原因１．当时生产力发展水平低下２．人们对自然的认识有限３．神学、宗教、传说对人们思想的束缚４．近代科学的认识和方法还未出现二、人类进化的内涵和意义１．人类进化的涵义第一，是人在与自然互动过程中，生存和发展能力不断提高，这主要表现在工具的使用和发明方面；第二，是人的体质的变化，但这不是主要的；第三，是与人的征服自然能

5、力的增强相伴随，创造了不同时期不同的文化进步，如农耕文化、工业文化等，它是人类进化的最集中的反映。第四，三者关系是，体质变化是一种自然性，工具的创新是人类进化的重要动力和表现，文化进化是人类进化整体、质的反映。２．人类进化的意义（１）有助于科学理解人类的来龙去脉；（２）有助于理解人类在自然界中的地位；（３）有助于对人类未来积极的预测。知识精要１．关于人类起源的种种传说，都属于神创论的范畴。２．在人类起源的科学探索中，达尔文作出了突出的贡献，他的《物种起源》沉重打击了神权统治的根基。３．人类进化的历程：南方古猿－能人－直立人（猿人）－早期智人－晚期智人（现代人）

6、考题探究一、单选题（共15题；共30分）1.非洲是人类摇篮的说法，最早的提出者是(　　)A. 海克尔                               B. 达尔文                               C. 阿梅吉诺                               D. 杜布瓦2.观察图，下列说法错误的是A. 讽刺达尔文的生物进化理论                                B. 在当时生物进化论被普遍接受C. 达尔文的进化论受到教会的攻击                         D.

7、 达尔文论证了人类是从古猿进化而来的83.下列反映中世纪欧洲关于人类起源的学说是()A. 上帝造人                B. 黄帝造人       C. 女娲造人              D. 猿猴变人4.《淮南子·本经》记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”对上述材料的解读，正确的是（  ）①引文中的“书”为甲骨文                        ②材料反映了仓颉造字的史实③材料属于神话传说，没有价值                    ④引文一定程度上反映出汉字发明的影响A. ①③                      

8、               B. ②