SectionAGrammarfocus4a—4b (4)

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1、中考情景交际专题复习课教学反思明德麓谷学校彭助5月9日下午我在高新附中代表明德麓谷学校九年级备课组上了一堂有关于中考情景交际的专题复习研讨课。这节课的教学目的是引导学生掌握情景交际所填句式的基本策略，能够在考试中学会运用策略，正确地填出句子，使对话具有完整性，逻辑性和礼貌性。我对本堂课作如下反思：1.本堂课的做的好的地方：①贴近学生生活的视频导入激发了学生的兴趣。视频是取自本校两个学生的对话场景，他们在教室里谈论是自己的学习生活，让学生感觉到亲切，自然，也能感知所谓的情景交际就是一定情景中的对话语篇。②我把近

2、三年的中考情景交际真题提前以作业的形式让学生去研读并自己归纳总结出情景交际设计的话题，人物关系及所填句子的类别。课堂上让学生口头汇报。这个作业让学生有意识地去研究中考试题，所谓“知己知彼，百战不殆”。经过自己深刻分析思考的东西最能留下深刻的印象。③课堂的重点落在三大句式的填写策略。从一般疑问句到特殊疑问句到日常交际用语，都是沿用视频中的两个人物角色，在不同的场景中就不同话题进行交流谈话。我的教学设计目的是让整堂课处于一种大的情景当中，有场景的转换，有话题的变化，而且取自生活，贴近生活。在这样的情景下来操练三大

3、句式，学生也不会觉得枯燥乏味，转变传统的机械操练方式，让课堂变得轻松自然。在这个过程中，我让学生自己完成对话，核对答案，并引导他们自己发现规律，上台分享经验，把课堂的发言权交给学生。上台学生的表达能力和解题的思维方式让台下的学生情不自禁地鼓起掌来。最后我用自己的方式做小结，有口诀也有公式，形式多样。④在小组活动和提升练习中，我让学生以小组为单位，自行选择主题，自己编造对话，并且让每组上来两个代表角色扮演，。这个活动开展的比较好，学生的热情高，每个组都有自己的成果。让我感到惊喜的是，他们的合作有成果，话题丰富，

4、既有生活中国的购物，点单，又有对明星的谈论，还有保护濒危动物，共享单车，保护环境的话题，甚至有学生写到了“maketheskiesblueagain”（打响蓝天保卫战）。学生对生活的关注，对时事热点的关注让我既欣喜又感动。学习的目的是让人更好地生活。2.本堂课需要不断改进的地方：①特殊疑问句的问是重点也是难点，内容多且复杂。我对于这个部分的处理显得有点简单，不够深入，操练少了。相对来说，一般疑问句的问答时间花的相对长一点。这两个部分应该要进一步协调。②在归纳总结一般疑问句的时候我用了logical这个词，从大

5、处着眼，应该可以用来指整个语境的，无论是填特殊疑问句还是一般疑问句，目的是达到让上下文的表达具备逻辑性。所以，这里的总结和归纳可以进一步改进。③我的课堂板书有待进一步完善。云黑板写粉笔效果并不如意，完全可以用彩色的卡纸进行粘贴，既能够突出重点，又可以美化板书。3.小结：这堂复习研讨课倾注的不仅是本人的心血，更多的是明德麓谷英语教研组的共同努力的成果。在备课，试课和磨课的过程中，感谢英语组的同事从各个角度给我提出意见，并在共同研讨的基础上进行打磨和完善。我是个经验并不丰富的教师，得以各位同事的指导，自己也在教学

6、设计和教学思路方面有了很大的进步和提升，所以也很感激这次复习研讨课给我提供了一个自我学习和提升的机会与平台。中考在即，任重道远，对中考试题的研究，对复习课的研究是我教学工作的重要部分，我将继续努力，不断前进!