初中历史考试大纲

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1、中考历史备考资料第一部分中国古代史部分中华文明的起源；1、元谋人，距今约170万年，是我国境内已知的最早人类2、北京人，距今约70—20万年，北京周口店，还保留着猿的一些体形特征，已经使用天然火，过群居的生活。（二）国家的产生和社会变革P22（七上）1、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，其子启成为夏朝第二代国王，从此，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧首领时。王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继、或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。2、为了巩固对周边地区的统治，西周实行分封

2、制。分封制的主要内容是（1）周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯；（2）诸侯的义务。诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。P283、知道商鞅变法的主要史实（识记）P42-44（七上）(1)目的：战国时期，地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国纷纷掀起变法运动。秦国的商鞅变法是其中比较彻底的。(2)主要内容：（时间：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下实行变法）①编制户口，加强刑罚。②奖励生产。③奖励军功。④承认土地私有。⑤推行县制。⑥统一度量衡。(3)历史作用：（商鞅：治世不一道，便国不法古）经过商鞅变法，秦国富强起来，国力

3、大增，军队战斗力加强，一跃而成为七国中实力最强的国家，为日后兼并六国打下了坚实的基础。4、战国时期的社会变革，各国通过变法，逐步确立起封建生产关系，我国封建社会形成。(三)统一国家的建立1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。（识记，理解，运用）P64-72（七上）⑴秦兼并六国实现统一，中国历史上第一个统一的封建王朝建立。①核心人物：秦王赢政②完成统一的时间：公元前221年③统一的过程：公元前230—前221年，秦国先后兼并韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都咸阳，秦王赢政自称始皇帝。④意义：结束了春秋战国以来诸侯

4、国长期割据征战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。秦的统一在历史上具有进步作用，对中国历史发展产生了深远的影响。秦始皇在统一过程中的作用是巨大的，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，做出了积极贡献。⑵秦始皇建立中央集权制度和巩固统一的措施：①政治上：建立专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权。在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。（郡县制为后来的封建王朝长期沿用，在我国历史上影响深远。）中央和地方的重要官吏都由皇帝任免。②经济文化上：A统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔钱；B统一度量衡；C统一文字，把小篆作为全国规范的文字，以后又推广笔画更为简单的隶

5、书；D统一全国车辆形制（意义：巩固了秦的统一，促进了各地经济文化交流。）③思想上：“焚书坑儒”。危害：钳制人们的思想，摧残了文化，给我国古代的文化造成了莫大的损失。④军事上：为了抵御匈奴的进攻，修筑西起临洮，东到辽东的万里长城。⑶探讨统一国家建立的意义：（P65略）评价秦始皇：秦始皇在中国建立第一个统一的多民族的专制主义中央集权的封建国家，在我国历史发展长河中，树立起一块新的里程碑，其功绩是伟大的。但是，秦始皇横征暴敛，农民被迫把收获物的三分之二上交赋税，还要负担沉重的徭役，被征去修阿房宫、陵墓、筑长城达200多万人。秦始皇的暴政，给自己种下覆灭的恶果。2．列举汉武帝大一统的史实，评价汉武

6、帝。（识记，理解，运用）P74—76（七上）⑴、汉武帝为稳固大一统采取的措施、意义①政治上：①采纳大臣主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱汉初分封的诸侯国势力。②强化监察制度②思想文化上：①采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”政策。（从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，一直延续了两千多年。）②大力推行儒学教育，在长安设立太学。③军事、对外交往上：①派卫青、霍去病出击匈奴，使北部边郡得以安定。②派张骞出使西域，开通了西汉联系西域以至中亚各地的信道。意义：使中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。⑵．评价汉武帝汉武帝是西汉时期一位有作为的皇帝，在西汉初年经济繁荣与政权巩

7、固的基础上，使西汉进入全盛时期。他在位期间，西汉出现了大一统的格局。汉武帝的大一统的措施顺应了建立统一国家的潮流，符合历史发展的方向。⑶．基本认识、启示3．了解张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。（识记、理解）P79—841．张骞出使西域（七上）(1)西域：汉朝把玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区称为西域。(2)张骞两次出使西域：第一次出使西域：时间公元前138年，目的联合大月氏夹击匈奴。