2013年浙江中考复习历史社会课件：长江和黄河

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1、长江和黄河1.(2012·泉州)从下图可知长江发源于()A.青藏高原B.黄土高原C.云贵高原D.内蒙古高原真题体验A真题体验2.(2012·泉州)黄河的“地上河”景观主要出现在()A.河流源头B.上游C.中游D.下游D真题体验3.右图河流A的名称及注入的海洋分别是()A.黄河　渤海B.长江　渤海C.黄河　黄海D.长江　黄海A考点分析考点7：比较长江和黄河的概况﹝a﹞黄河与长江是我国的母亲河，其基本情况应该为每一个中国人所知悉。所以本考点有关黄河长江的源头、注入的海洋、上中下游的分界点、干支流、重要的水利枢纽工程、流过的

2、省级行政区域等不仅文字上要知悉，更要在图上加以落实。至于长江黄河的长度则知悉即可，而上中下流各段的特点则不仅要知悉，还要弄清其成因。对于长江和黄河存在的问题，也不仅要知道，还要清楚其产生的原因与解决问题应采取的措施。知识梳理通过认真阅读速查手册第7页，相信你会找到以下条目的具体内容。重点一黄河水土流失的成因与治理【解读】黄河对于中华民族来说有着特别重要的历史意义，黄河的水土流失是民族之饬。黄河的水土流失对中上游地区来说，造成生态环境的恶化，进而影响人们的生产生活；对于下游来说则造成了“地上河”现象，万一下游黄河堤坝决口

3、，将会造成极其严重的灾难。如1933年下游决口54处，受灾面积1.1万多平方千米，受灾人口达360多万人，所以一定要把黄河治理好。而治理黄河首先要弄清黄河水土流失严重的原因，其次要采取以保持水土为核心的综合措施。【例1】(2012·杭州)下图是我国某地区略图，结合所学知识，回答以下问题。(1)下列对人类活动的描述，与甲区域相符的是()A.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜B.摇橹撑船访亲友，吊脚楼里叙家常C.蓝蓝天上白云飘，地上羊群马儿跑D.冬暖夏凉住窑洞，层层梯田勤劳动D(2)图示区域的西部和北部，气候干旱，属于我国传统

4、牧区。而素有“塞上江南”美誉的宁夏平原，沟渠纵横、林网交织，是我国西北地区重要的农耕区。试分析宁夏平原发展农业生产的有利条件。答案黄河水灌溉；黄河泥沙沉积，土壤肥沃；光照强或(地势相对较低)热量条件好。(3)请举出甲区域和乙区域最突出的生态环境问题各一例子。答案甲：水土流失严重或森林减少、生物多样性被破坏；乙：土地荒漠化或过度放牧、草场退化。(4)分析甲区域生态环境问题产生的原因，并提出解决的办法。答案原因：森林破坏、毁林开荒、黄土疏松、夏季多暴雨。方法：做好水土保持工作，增加森林覆盖率(如植树造林、退耕还林、禁止毁林

5、开荒、加快防护林建设、工程措施和生物措施相结合，开展小流域综合治理、生态移民等)。点拨由于黄土比较疏松，因而易于开挖窑洞。其它三种现象分别出现在新疆、南方和内蒙。所以第(1)小题选D。第(2)小题是分析宁夏平原成为“塞上江南”的原因，与黄河有关的：一是黄河泥沙的沉积，使宁夏平原土地肥沃，二是有黄河水的灌溉。第(3)小题中甲处是渭水流域，其存在的主要问题是水土流失严重，乙处是腾格里沙漠，其存在的问题是历史上由于过度开垦，导致土地荒漠化。第(4)小题渭水流域水土流失严重的人为原因是森林破坏、毁林开荒，自然原因是黄土疏松、夏

6、季多暴雨。解决办法是做好水土保持工作，增加森林覆盖率。对点训练1.(2012·株洲)俗话说“跳进黄河洗不清”，说明黄河含沙量十分严重。黄河的泥沙主要来自()A.华北平原B.青藏高原C.内蒙古高原D.黄土高原D对点训练2.某中学开展“关爱母亲河”综合实践活动。活动小组通过实地考察、数据分析、活动总结等，对黄土高原的水土流失问题进行调查研究。数据分析(1)活动小组将搜集到的数据绘制成图形(上图)进行分析，由此可以直观的看出：黄河径流量和泥沙量有两同时增加的河段，其中增加最快的是_____游的黄土高原地区，因为这里土质___

7、__(疏松或坚实)，夏季___________集中，植被稀少，造成泥沙和雨水一起汇入黄河。中疏松暴雨(雨水)实地考察(2)暑假里，活动小组成员组团到黄土高原地区进行了实地考察。在去延安的途中和到了延安之后，同学们都发现地表植被生长茂密，与他们想象的有很大反差。你知道当地人们采取了哪些治理措施吗？(至少两条)答案植树种草；退耕还林还草；合理安排农业生产；移民建镇(打坝淤地；修梯田)等等。(答出两点即可)活动总结(3)在总结会上，同学们都说自己参加“关爱母亲河”综合实践活动收获不小。你认为同学们有哪些收获。(至少说出两条)

8、答案同学们的创新精神和实践能力得到了培养，也使自己所学的书本知识得到了一次社会实践，提高了环保意识和保护环境的自觉性。重点二长江洪涝灾害的成因与治理【解读】长江是一条雨洪河流，可能发生洪灾的地区分布很广，尤以中下游平原洪涝灾害最为严重、频繁。20世纪发生了1931、1954、1998年三次全流域性的大洪水，局部洪灾几乎年年发生，每