人教版四上语文园地六课件

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1、感谢和安慰语文园地六爱的港湾胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。放学了，爸爸妈妈接我回家。病房里的师情。我扶老爷爷过马路。我们劳动，我们快乐。我们都是好朋友。老师，您辛苦了，谢谢您！爷爷奶奶，我们帮你们过马路。叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！妈妈你太累了，我帮你洗脚。雨中接孩子的家长在焦急的等待。妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。爱是，。爱是，。潺潺的溪流滋润万物的成长熊熊的火炬点燃生命的希望爱是，给人以。爱是，给人以。明媚的阳光温暖盛开的鲜花芬香感谢和安慰感谢：态度真诚安慰：真心实

2、意爱心传递一年以后，小钱和台湾青年相遇了。师小结：我们在向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意。感谢时感情：丰富、代表心意态度：诚恳、让人感动仪态：大方、有礼貌有亲和力假如你是卡罗纳的同学，你想怎样安慰他？《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安慰他.在别人遇到伤心或不幸的时候，我们要想他人之所想，急他人之所急，送去我们的安慰，一定会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼，

3、变得快乐起来。这种安慰可以是有声的语言，也可以是无声的行动。安慰他人我要：　　　　①说一些委婉动情的话。　　　　②说一些表示同情的话。　　　　③说一些鼓励的话。我能做到：生活中，我们一定经常会遇到这样的事，你会怎么做呢？怎么说？①情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨来了┈┈放学了，妈妈怎么还不来接我？②情景二：放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在走廊上，冷得瑟瑟发抖，焦急地望着天，这时爸爸顶着风，冒着雨为我送来了雨伞和外套……③情景

4、三：下课了，同学们都跑出去玩，只有明明坐在座位上，趴在课桌上，闷闷不乐。原来这次语文单元测试，她考得极不理想，正难过呢！情景四：下课后，刘小红同学趴在桌子上哭泣，同学章兰兰关心地问她：“你怎么了？”刘小红边哭边说：“我爸爸妈妈离婚了”……同学们，在你们平时的学习、生活中肯定受到过其他同学的帮助，同样，当你烦恼时，遇到不顺心的事需要同学给你安慰。现在，老师给你一个机会，请你大胆而勇敢地站起来，走到帮助过你的同学面前真诚地感谢，或者给需要你关心、帮助的同学面前给予安慰好吗？在日常生活中，我们每个人都有可

5、能遇到一些不顺心的事。当我们身边的人为此感到委屈、伤心、焦虑时，我们要及时地给予安慰，用我们最诚挚的话语帮助他人驱散心头的阴云，让他人的天空阳光灿烂！人间自有真情，真情时时暖人心。让我们学会感谢，感谢我们的亲人，感谢关心、帮助过我们的人。让我们学会关心，多一些安慰和奉献。我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独……感谢你

6、，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！感谢你习作指导台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命。卡罗纳卡罗纳得到同学的关心保罗让穷孩子乘坐自己的新车，保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。（这些句子写出了人物的神态、动作）我们刚刚学过(、、)之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（），是作者把事情的经过写得（），是作者写下了自己的（）生动具体感受胜似亲人“胜”是什么意思?“胜似亲人”说明了什么?a注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。b把你想到的写下来

7、，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。c如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。习作要求一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。二、解题。《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。《胜似

8、亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。a．把事情的经过说清楚。（前因后果）b．把重点部分说具体。（生动的语言）c．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感）写作要点习作指导—看图作文胜似亲人大家仔细观察，看画面上有什么她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?合理想象，丰富画面想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？老奶