安徽小学教师资格《综合素质》考题猜想：教育法律法规(四)

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1、2014年安徽省小学教师资格《综合素质》考题猜想：教育法律法规（四）　单项选择题1.某小学安排学生在危房里上课，此行为主要违反了(　)。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D.《中华人民共和国教师法》【答案】B。中公专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条中规定：学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。2.义务教育可以分为(　)和初级中等教育两个阶段。A.初等教育B.小学教育C.学前教育D.高等教育【答案】A。中公专家解析：义务教育可以分为初等教育

2、和初级中等教育两个阶段，在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。3.教师是履行教育教学职责的专业人员，第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是(　)。A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教育法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》【答案】D。中公专家解析：第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是《中华人民共和国教师法》。4.教育法律责任不包括(　)。A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任6/6D.经济法律责任【答案】D。中公专家解析：教育法律责任的种类包括违反教育法的行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。5.按照《中华人民共和国教师法》的规定

3、，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施?(　)A.给予行政处分或者行政处罚B.造成损害的，责令赔偿损失C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D.说服教育【答案】D。中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。6.下列选项中不属于教师享有的权利的是(　)。A.参加进修或者其他方式的培训B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体

4、中充分发表意见【答案】B。中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定的教师享有的六项权利中，不包括B选项中的内容。7.明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有(　)的义务。A.保护学生权益B.提高思想觉悟和教学水平C.尊重学生人格D.教育教学【答案】B。中公专家解析：教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知

5、识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平的义务。6/68.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(　)。A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下【答案】B。中公专家解析：《预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。9.教育法律关系形成的前提是(　)。A.教育法律规范B.教育法律文件C.教育法律规定D.教育法律文书【答案】A。中公专家解析：教育法律关系具有的一个特征是

6、，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。10.根据《教育法》等的规定，违反教育法的行政法责任的承担方式主要有两类，即行政处分和(　)。A.行政处罚B.撤销职务C.没收财产D.赔礼道歉【答案】A。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》中规定，违反教育法的行政法责任的承担方式主要有两类，即行政处分和行政处罚。11.对教师追究其教育法律责任的形式主要有(　)。A.扣押教师资格B.通报批评C.降职或撤职D.行政处分或者解聘6/6【答案】D。中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或

7、者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。12.实施义务教育，不收(　)。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.任何费用【答案】C。中公专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。13.保护未成年人的工作应该遵循一定的原则，下列做法不恰当的是(　)。A.尊重未成年人的人格尊