小学语文第六册第一单元教学预案

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1、小学语文第六册（2012〜2013学年第二学期）授课班级：三年（1）班科目：语文执教人谢雪辉2013年2月第_单元1、燕子课题1、燕子课时第1课时学标教目1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学纶热爱人自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重难点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学准备教学挂图教学过程个性化修改一、默读“导读”

2、部分，了解本组教材的内容和要求。二、指导学生看图1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、出示插图看图叙述图意%1按由近到远的顺序观察春天的景色%1观察近处空中的燕子%1观察远处落在电线上的燕子四、检查预习：1、默读课文，说说燕了是什么样了的，燕了飞行时有什么特点。2、指名分段朗读课文五、图文结合理解课文内容1、理解笫一自然段（1）、默读思考：①燕了的外形特点②燕了的性情特点（2）、讨论解答（3）练习背诵2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”、体

3、会写法想想“光彩夺冃的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3、图文对照理解3-4自然段微机出示画面①、理解笫3自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行吋的特点%1、理解第4自然段观察落在电线上的燕了读读第自然段抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。指明读比喻句，体会这样写有什么好处%1、练习背诵六、作业：感情朗读课文背诵课文教学反思：课题1、燕子课时第2课时学标教目1

4、、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱人H然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住垂点词、旬、段理解课文内容。4、有感情的朗读课文,背诵课文。教学重难点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春夭的景色。教学准备教学挂图教学过程个性化修改一、感情朗读课文，体会写法1、自读课文，说说每个自然段写的是什么2、讨论交流：课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二、指导、检查背诵1、口读课文，完成“思考练

5、习”第3题（出示幻灯片）2、指导学生按自然段背诵3、检查背涌（小组互查一教师抽查）三、指导识记生字、词1、出示生字（幻灯片）抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法3、练习书写“思考练习”第4题的词语四、作业1、熟练背诵课文2、预习“海上

6、_1出”板书设计：羽毛外形翅膀尾巴赞热燕子飞回增添生机美爱/k姿态优美天口匕行速度快然心情髙兴停欢电线一曲谱燕子一音符教学反思：2、古诗两课题2、古诗两首课时第1课时学标教目1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、

7、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春夭人H然的感情，感悟人白然的美好。教学重难点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。教学准备教学挂图教学过程个性化修改一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌？(指名背通)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么？二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字“咏、绦”，

8、2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高“这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？(想象休会柳技的绵长和柔软)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二刀春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻？3、结合理解

9、，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句來对答。师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新上出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出來的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！四、背诵古诗。教学反思：课题2、古诗两首课时第2课时学标教目1