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时间:2019-11-28
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1、6冬阳·童年·骆驼队主讲:白庙学区柴寺小学马鑫自主学习,积累生字、词语毡 卸 咀嚼 漠 寞袄 袍 傻毡帽卸煤 咀嚼交错幼稚 沙漠寂寞棉袄袍子傻事重临1、用你喜欢的方式自由朗读课文,说说初读的印象。自学提示(一)2、你怎样理解这个课题?冬阳——营造暖融融、略带忧伤的氛围童年——全文的主旨骆驼队——故事的主线索1、课文写了作者童年时的哪些事情?自学提示(二)2、作者的童年生活中最有意思的事是什么?你从中感受到了什么?说说课文写了作者童年时的哪些事情?作者写了童年的_______事:1.学骆驼咀嚼。(1-4)2.想象驼铃的用处。(5-9
2、)3.想替骆驼剪毛。(10)4.追问骆驼去处。(11-14)四品味童年作者的童年生活中最有意思的事是什么?在课文中找出给你留下深刻印象的句子和大家一起交流。①那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。◇“我”观察很仔细:“他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错着磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”◇“我”看的时候很投入:“我看呆了,自己的牙齿也动起来。”◇“我”很喜欢骆驼:尽管骆驼很丑,但是态度很安静;而且“我”愿意长时间
3、的看着它。体会“我”对骆驼的关注:A、老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。B、骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。②“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法,我对爸爸说:‘不是的……增加一些行路的情趣。”读读这段话,想一想:“我”为什么会有和大人们不同的想法。◇“我”很喜欢骆驼,不希望它遇到什么危险,我认为它是不会遇到狼的。◇“我”很同情骆驼,在我的内心深处,骆驼是我的好朋友,
4、我不希望它旅途寂寞。◇“我”和骆驼是朋友。我能站在朋友的角度去理解骆驼的心思。可能把自己也当作了骆驼,觉得自己更知道骆驼的心思。……比较句子◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。◇说明“我”常常在想这个问题。◇说明“我”已经想了很久,深思熟虑了。课文中为什么用“充满”而不用“有一个”?“充满”说明什么?③爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。在这里,爸爸会想些什么?笑的是什么?④“冬天快过完了,春天就要来,太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。”: 读读这段话,从这
5、段话里又看出了什么?回忆童年⑴ 看出“我”天真的脑袋瓜里充满了各种奇思妙想。⑵ 从这个片断中体会作者叙述的真实,描写的逼真。这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。⑤夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”你觉得“我”是什么样的小女孩?(“我”是一个天真、善良、想象力非常丰富的小女孩。同时,也令人深切感受到了“我”的天真、可爱。)怀念童年这么多的为什么,长大后的“
6、我”还会再问吗?“学骆驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛”这些事还会再做吗?请找出文中相应的自然段。⑴ “夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”① 时光匆匆,一去不复返,每个人都得长大,童年也就一去不还了。②童年可以有漫无边际的想法,可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。③那些童年往事仅管傻,仅管幼稚,却都是我们最美好的回忆。(这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋)⑵ “我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头
7、。”(当“我”又看到冬阳下的骆驼队,触景生情,就又想起了那段难忘的童年生活。)“童年重临于我的心头。”作者童年那段日子永远留在她的记忆里,让她回味不已,在回忆中,发现童年的一切并没有走远,一切仿佛都在眼前。检测达标一、基础达标题写出下列词语的近义词:情趣- 安静-寂寞- 侵犯-写出下列词语的反义词:暖和- 幼稚-安静-情调 宁静孤独 侵略寒冷 成熟热闹二、拓展训练题口语交际:说说我的童年趣事。三、巩固训练题(课后作业)1、摘抄并积累课文中优美的语句。2、背诵自己喜欢的段落。让我们在美妙的音乐声中重回童年!再见!
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