数据库设计指导书

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1、《数据库系统》课程设计指导书一、课程设计的目的和意义数据库系统课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库系统》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学住掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论为实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学牛的实践意识、捉高其实际动手能力和创新能力。二、设计要求：通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、n标和方法。熟练

2、掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。集屮安排3周进行课程设计，教师讲解数据库的设计方法以及布置题目，要求学生根据题目的需求描述,进行实际调研,提出完整的需求分析报告。要求如下：1、要充分认识课程设计对培养白己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。2、既要虚心接受老师的指导，乂要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。4、课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分Z—以上者，其

3、成绩按不及格处理。5、在设计过程中，耍严格要求口己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按蜃完成课程设计。6、如分组，小组成员之间，分工明确，但要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。三、课程设计选题的原则课程设计题目以选用学牛相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基木概念、基木原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现冇的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录1。四、课程设计的一般步骤课程设计人体分五个阶段：1、选题与搜集资料：根据分

4、组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。2、分析为设计：根据搜集的资料，进行功能M数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。3、程序设计：运川掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。4、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。5、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。五、本课程设计内容与要求掌握数据库的设计的每个步骤，以及捉交各步骤所需图表和文档。通过使川口前流行的DBMS（SQLServer2005）,建立所设计的数据库，并在

5、此基础上实现数据库查询、连接，视图、游标、存储过程和触发器的创建等数据库的后台操作。1、需求分析：根据自己的选题，绘制相应的数据流图（DFD）以及书写相关的文字说明。2、概念结构设计：绘制所选题冃详细的E-R图。3、逻辑结构设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。4、物理结构设计：选定实施环境，存取方法等。5、数据实施和维护:用SQLServer2005建立数据库结构,加载数据，实现各种査询、链接应用程序，并能对数据库做简单的维护操作（视

6、图、索引、游标、存储过程和触发器的创建）。6、设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。7、其他：参考文献等。七、课程设计报告格式要求1、课程设计要求不少于A4纸1（）页，5号字1.5倍行距。2、结构要求：一-般要求有题目、序言、需求分析（用户需求分析、业务流程分析、信息需求分析、功能需求分析）、概念结构设计（数据库需求分析、设计E-R图）、逻辑结构设计（数据库关系模式、逻辑模型设计）、物理结构设计、数据实施和维护（创建数据库和表、设计表的索引和表间的关系、创建视图和游标、创建存储过程和触发器、数据库的备份还原及数据的导入/导出）、设计小结、参考文献、附录

7、（核心代码）。2011年12月10日附录1:课程设计题目各选题的功能及数据库的参考关系如下：一、学生成绩管理系统学生成绩管理系统数据库总共包含4个数据表：学生表、教师表、课程表、成绩表,其结构和有关数据可参考excel数据表“xscj.xls”，要求使用SQL语句完成下列功能：1、对上述数据库进行需求分析，然后进行概念结构设计和逻辑结构设计，画出详细的E-R图，并转换成等价的关系模式。2、对上述4个表分别设定主键、外键，建立彼此的关联。3、使用SQL语彳J或用SQLServerManagementStudio建立上述学生成绩数据库和它所包含的4个数据表。4

8、、査询数据库（1）查询女教师的教师编号、姓名和出生日期。（2）根据