模块九研究课题的评价

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1、模块九研究课题的评价单元一课题评审一、课题评审的口的课题评审的上要功能是在公平竞争前提卜择优立项，根木H的是把合适的课题交给合适的人，保证课题研究的结果和质量，这是课题管理的入口。课题评审首先需要明确评审标准,通过一个严格筛选的过程实现这个口标评审标准一般由管理机构制订，向申报者公开，由专家按照标准具体评判以全国教育科学规划课题评审办法为例，实行领导小组决策规划办制订规则专家学术判断社会监督的工作原则，形成办公室资格审杏专家组初评和领导小组终审结果公示相衔接的工作体系，其中，同行评议对屮报课题筛选起关键作用。:、课题评审的标准关于评审程序和方法市组织者对巾报的课题先进行资格审

2、杳和分类，再由学术委员会以会议的方式进行评审，山有关专家分别审阅课题申请书，并提出评审意见；然后进行集体评议,在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式逐项进行表决，赞成票须超过到会人数的2/3以上（含2/3）方可提名立项；最后由课题立项工作的领导机构终审确定。课题评审标准主要有以下五个方而：（1）研究价值：第一，研究价值：指所屮报课题的理论创新意义和实践应用价值。（2）研究基础：指与所屮报课题相关的研究经验和研究成果，主要与课题负责人有关。（3）研究设计：指所申报课题的研究目标研究思路和研究内容。（4）研究方法：指所申报课题运用的研究方法和技术。（5）指所申报课题的支持条件，

3、如个人和单位所拥有的社会资本技术资源和人力资源等根据不同类型的研究赋予不同的权重，评审专家按此标准对中报课题进行综合评分。一般评审立项的原则要求、方式方法都是公开的，申报者要想比较有把握地使课题得到立项,关键是根据立项的要求选好课题，明确课题的贡要意义，课题内容充实；研究思路清晰；研究方法可行；保证充分的承担木课题研究的条件以及川请经费合理等。并H.充分做好前期研究，文字表达清晰规范；研究方案要素具有逻辑性。三、相关案例（一）全国教冇科学规划课题评审标准评审标准主耍有五个方血：（1）研究价值：指所申报课题的理论创新意义和实践应用研究价值。（2）研究基础：指与所申报课题相关的研

4、究经验和研究成果，主要与课题负责人有关。（3）研究设计：指所申报课题的研究目标、研究思路和研究内容。（4）研究方法：指所申报课题运用的研究方法和技术。（5）研究条件：指所川报课题的支持条件，如个人和单位所拥有有社会资本、技术资源和人力资源等。耒1全国教育科学規划课题评审标准3评审9权垂系评审标准心內谷卩1.00-PA级（高限100分）QB级（高限S0分）:C级（高限60分）QD级（高限40分以下）卩研究价值20.20-p有重要创新性或应用性＜」有比较重要的创新性或应用性a创新性或应用性一舲基本属于重复性工作Q研究基础90.15a已有相关成果丰富，熟悉研究现状,所列参与文献具有

5、代表性卩已有比较丰富的相关成果，比较熟悉研究现状，所列参与文献比较有代表性卩已有一般相关成果，一股了解研究现状，所列参与文献有一定代表性Q没有相关成果丰富，不J解研究现状，所列参与文献没有代表性a研究设计30.42目标明确,內容充实，思路清晰Q目标比较明确，內容比较充实，思路比较活晰3目标基本明确，內容基本充实，思路基本清晰存目标不够明确，內容空泛，思路模糊研究方法亠0.®方法适切心方法比较适切&方法基本适切a方法不当心研究条件亠0-12完全具备卩比较貝备a一般条件亠不貝备亠表2肓校人文社会硏究优夷咸果（试行〉卩评审指标a评分畚考标准（百分制）3实际打分卫研究内容意义和前沿性

6、J很大（20-16分）a较大（15-11分）a—般（10-6分）卫较小（5-0分）.主要创新和学术价值Q很大（30-24分）Q较大（23-17分）a—股（16-10分）Q较小（9・0分人学术影响或社会放益2很大（30-24分）Q较大（23-17分）a—股（16-10分）a较小（9・0分）.研究方法和学术规范a很大（20-16分）a较大（15-11分）a—股（10・6分）Q较小（5・。分”小计a•等奖：90分以上；二等奖：80分以上；一等奖：70分以上。（-）美国科研项目评审标准1.申请课题对美国教育的意义（35分）（1）从基础知识和美国教育中的问题来看课题的意义，尤其要探讨贫

7、民教育和少数民族教育问题。（2）如果教育课题研究成功，对知识增加多少，或对实践改进多大，包括研究成果的广泛应用性。1.科研项H的质量（35分）（1）设计方法和工具（有的话）是否合适。（2）项冃成功的可能性。（3）申请报告是否表现出对前人有关研究十分了解，并与此研究联系起来。（4）（如需要）是否表明有儿个学科相结合的研究视角。（5）（如需要）是否表明调查者与参与者在决定课题和实施屮有很好的配合。（6）是否表明实施过程对当地参与者是有利的。2.主要调查人和其他专业人员的素质（20分）（1）经历和已有的科研成