青年教师读书演讲材料演讲稿

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1、青年教师读书演讲材料演讲稿《我读书，我教学，我快乐》单位：九台市城子街屮心学校姓名：霍奎斌《我读书，我教学，我快乐》尊敬的各位领导、各位老师、大家好：我是來自城子街中心学校的霍奎斌。今天，我演讲的题tl是《我读书，我教学，我快乐》。书，是我们人类文明的结晶，是我们全世界的营养甜。曾经在书中读过这样的文字：读书不口J以改变人生的长度，但可以拓宽人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，但口J以辉煌人生的终点！所以，我-直坚信：以书为友，是我们为人师者明智的选择！2001年，我以优异的成绩结朿了师范生活，怀揣着对教育事业的热

2、爱和渴盼，我满腔热血地跑冋了生我养我的家乡。成为了农村基础教育教学的一员。初为人师的我，非常渴望能在真正的讲台上展露锋芒，成为孩子心H中那个最可爱的人！可是事与愿违。我精心的备课，认真的授课，都在学生的不枳极、不踊跃、没兴趣中凸显着自己的徒劳，让我倍感教学的乏味。眼看着孩子们渴望而又迷茫的眼神，我真正地体会了什么是心有余而力不足了。而对农村薄弱的教学环境，而对自己所处举步维艰的困境，我暗下决心，不管怎么样，不管有多难，我都要克服，要改变这一切。但眼前所面对的重重困难，乂不是只用所学知识就能解决的！怎么办？千百次地扪心

3、口问，千百次地纠结求索。最后，在茫茫然屮，我选择了读书。并且在书屮我找到了自己想要的答案。书，教会了我用“爱”去教学。教学中有了怵I惑，我就向一些有丰富经验的老教师请教。同时，翻阅了著名教育家李镇西的《李镇西班主任日记》、《爱心与教育》、《做最好的老师》等教学资料。特别是《做最好的老师》一书，书屮有这样一段：“要求'后进生'在一个早晨就根除所有坏习惯，显然是不町能的；但我们对以让他们通过自我控制而逐步减少犯错次数。”这段话给了我极大的启示。在我的班级屮，有-•位“后进生”上课特别爱做小动作，他知道同学们对他这个坏习惯

4、很反感，口己也很想改正，们•缺乏信心。我対他说：“你现在是每堂课都做小动作，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不做小动作。如果没做到，我暂时不批评你，但如果哪一天做到了，你就來给我报个喜，好吗？”第一天，他没来报喜，是因为他述冇些害怕，冇些犹豫；第二天他来报喜了，而且特别兴奋；第三天和第四天他又没來报喜，町能是对自己信心仍然不足，没有做好;第五天，他又來报喜了，可以看出他内心的兴奋。尽管一周Z内他只有两天报喜，但我仍然给他以热情的鼓励。就这样，他犯这个错谋的频率越来越少；半学期过后，我用这种宽容的爱

5、，基本上让他改掉了这个坏习惯。在教学中，我也尝试着改变自C的教学方式，请学生们到讲台上來，猜字谜、编故事，学生们在这种充满和谐的氛围屮，感受到了班级大家庭的“爱”。久而久之，变孩子怕上课为盼上课。孩子们的前呼后拥、嘘寒问暖，都让我感受到爱的温暖、爱的魅力！书，教会了我用“智”去取胜！从书中，我得知了又一宝贵财富。学生就好像一本会走，会跳，有思想，会叛逆的书。一本时时在更新，时时在变化，时而让你快乐，时而讣你懵懂的书。我们不仅要用智读懂这本“书”，还要用智读透这本活生生的“书”。一次，我们班有一名男同学在科学课上，因为

6、做实验时科学老师忘记发给他电池了，他就发起了脾气，跟科学老师在课堂上争吵了。当时把科学老师弄得非常尴尬。我知道后，当然很惊讶，也很气愤。我把那位学生叫到办公室，心里盘算着如何训斥他一顿。但一见到这学生，理智告诉我，孩子还小，稚嫩的脸上已经露出了惊恐的神情。训斥不一左能收到教育他的bl的。于是，我跟孩子交谈了一番，问他这样做好不好？让他假设自己就是科学老师，遇到了相同的情况会有什么感受。他认识到了自己的错误，对我讲了很多真话。我没有批评他，反而表扬了他敢于承认错误的行为。这个学生羞愧的低下了头。如今，我在教学屮变得得心

7、应手。在活动中，学生积极参与，尽情的表演。学校六一汇演，由房微然同学表演的模仿秀，引来了全校学生的欢笑。在学习生活中，班里的“雏騰”常常为一朵小红花争的而红耳赤，为一道小题吵到办公室。从学生们的彳亍为上让我再一次体会到“智”的力量。书，教会了我用“德”去育人！俗话说：“班主任是世界上最小、又是最人的主任！作为班主任，德育教育尤为重要！于是，我常常从《爱的教育》、《108个成长故事》、《小智慧、大人生》等书中找故事读给学生们听。孩子们从小故事中，学会了如何做人。我们班里有一名女学生，名字叫王瑞。她家特别富裕，经常在同学

8、中摆阔，口私口利成为习惯。于是，我就给她讲《鹦鹉摆阔》的故事。故事中，鹦鹉、百灵、杜鹃、云雀碰在一起，云雀高兴的对大家说：“你们猜我有什么好东西？可漂亮了！”说完，它拿出一颗小红纽扣，小红纽扣在阳光下闪着绚丽的光彩，非常好看。百灵和杜鹃一看说：“好看的东西我们也有呢！”说着百灵拿出一颗小贝壳，杜鹃拿出了一颗光滑的、上而有花纹的鹅卵石，美丽极了。