钢琴教学中钢琴二重奏的运用

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1、钢琴教学中钢琴二重奏的运用一、钢琴二重奏的概述（一）钢琴二重奏的历史来源其实，钢琴二重奏最早产生于十六世纪欧洲的一向出名的钢琴演奏一一《管风琴四手联弹诗曲》的表演中。这出表演产生了四手联弹这一钢琴合奏表现形式。钢琴二重奏具体是什么时候被广泛流传下来的，据资料了解，在那个时期，莫扎特和他的姐姐一起演奏的《C大调四手联弹奏鸣曲》的出现给十六世纪的欧洲关于音乐领域带来深远的影响，从那时候开始钢琴二重奏这种新的艺术表现形式逐渐发展开来，经过钢琴家的推广以及改编，钢琴二重奏以其特有的形式成为了钢琴音乐界的重要演奏技巧。而对于我国，这种古老

2、的钢琴艺术表现形式到21世界才被大众正式喜爱和接受，终于走进我国音乐节的历史艺术舞台。（二）钢琴二重奏的教学现状传统的钢琴演奏一般是以独奏的形式表现出来的，如今钢琴二重奏根据自己的独特特征和表现形式渐渐地发展起来，在欧洲发展相对来说比较成熟。在钢琴课程中，钢琴二重奏课是比较难的，同时也是受很多钢琴学习者的青睐的钢琴课程。虽然钢琴二重奏引起了很多钢琴爱好者的追捧，但是在教学方面，钢琴二重奏的编排内容离学术要求的内容和形式还有很大的差距。同时，我国目前对于钢琴二重奏课程的教材和培训资料也不够系统化与全面化。在钢琴课程中，教师是承担钢

3、琴课教学的重大任务的，可是在钢琴课的教学方式上，教师们还存在着不足的地方，譬如对钢琴二重奏的演奏形式不仅缺乏认识和了解，同时，教师们也未能掌握学生们的实际情况和个性特点进行任务编排和系统化的训练。在这种情况下，钢琴学习者在演奏的方式上就存留很多问题。再者，有很多音乐研究人才虽然能够通晓音律，但是在钢琴二重奏的教学上，研究成果并不明显。目前在我国音乐教学发展领域中，钢琴二重奏课程不仅开发的比较晚，很多钢琴教学老师对于这方面也缺乏足够的重视，因而如何使得钢琴二重奏课程纳入到十分重要的音乐教学课程中来是一项比较艰巨的任务。二、钢琴二重

4、奏在钢琴教学中的应用（一）钢琴二重奏的教学技巧应用1・合奏的整齐性在钢琴二重奏合奏中，两名选手需要保持统一的默契度，其中合奏的整齐性是首先要保证的。在钢琴合奏练习过程中，双方的手指在保持韵律一致的情况下，需要手指同时落键。在钢琴演奏过程中，双方的眼、手、心要互相协调，用不同的特定暗示保持音乐的流畅性。一般在钢琴的整个弹奏过程中，选手弹奏的拍子和节奏都是主次分明的，因此选手在弹奏之前就要明确主次，在心里给自己打拍子的同时也会用内心感应到对方从而达到一个完美的默契度。钢琴二重奏的弹奏模式也表明其中的复杂性，这需要选手在弹奏期间，不仅

5、要手的动作保持一致，而且同时也要对音乐的呼吸也要保持高度的衔接性与流畅度。选手在音乐合奏中有了高度的默契度后，在选择不同类型的音乐后弹奏出的效果自然是水到渠成，身体和内心和谐统一。其中双方的节拍、节奏、力度以及速率都会是惊人的一致。因此，合奏的整齐性是音乐水平高低的主要表现之一，其中保持落键的整齐性、节奏的整齐性、速率的整齐性都是十分重要的。2.音乐表现技巧在钢琴二重奏中，需要两台钢琴的组合进行弹奏，两台分别进行乐曲的主奏与协奏。在进行演奏当中，演奏的音区和音律有相互交织重叠的地方，合奏的双方要保对音乐保持高度的敏感度。双方在弹

6、奏的时候要仔细倾听对方的弹奏声部，淡化自我表现，保持声部的高度协调性。在控制音乐的声部时，演奏者不仅要学会如何使得钢琴二重奏课程纳入到十分重要的教学课程中来是一项比较艰巨的任务辨听，同时也要在控制键盘上保持良好的手感。在手指触碰琴键时，演奏者对于音乐的节拍，手指通过琴键弹出来的力度和层次感都要把握控制好达到音乐整体的平衡。除此之外，关于钢琴演奏中的踏板使用也是有技术性的。要是把钢琴踏板没有控制好，演奏者对于弹奏出来的声部有时候也就无法分辨清楚。其实在钢琴踏板的使用上，演奏者在学习前期是不需要用到的，这样对于初学者辨别音乐是没有好

7、处的，很容易造成混乱的感觉。运用钢琴踏板是比较讲究的，具体在什么时候用应当在科学的指导下运用。演奏者在演奏时应当在很好地理解整个音乐过程后再研究使用踏板，才能整体合奏达到和谐的程度。（二）钢琴二重奏的教学价值应用1•利于琴童学习者激发兴趣钢琴二重奏这种作为我国新的钢琴演奏表现形式是比较有教学价值的。一般来说，学钢琴就应当从年幼的学起，因此钢琴二重奏这种独特的钢琴演奏方式对于琴童学习者是十分有益的。这种两人合奏的模式比起一人独奏更加有趣味性，同时也能锻炼两人之间的默契度和音乐敏感度。钢琴二重奏课程中实际包含了新的教学理念，一方面,

8、它改变了传统式的钢琴教学方式，这种合作弹奏能够消除教学疲惫的状况；另一方面，钢琴二重奏的弹奏方式有益于增强弹奏着双方的协作性，这对于培养学生的热情和信心也是极有帮助的。2.培养团结协作精神钢琴二重奏主要有两种演奏形式，一种是双弹奏，另一种就是四手联弹。这两种弹奏