访李政道博士教案

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1、《访李政道博士》教案教学目标：知识与能力：了解人物访谈的特点及技巧；理解文中词语的含义。过程与方法：把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句，理解访谈内容。情感态度与价值观：引导学生树立远大志向并努力做好本职工作教学重点：研究重点词句，理解访谈内容教学难点：把握课文特点，了解访谈技巧。教具：多媒体。教学过程：一．导入生活中,当我们喜欢一首歌、一幅画,或者赞叹一项科技发明,我们会很想去了解作为歌手、画家、科学家的他们背后的故事,访谈就是一种很好的形式，让我们得以更全面和更深入地了解他们。(板书:访谈)同学们有自己喜欢的访谈节目吗?杨澜访谈录、背后的故事、鲁豫有

2、约。近年来,电视访谈节目很多,而且访谈中也出现了很多值得探讨的现象,老师说几件事,看看大家是否了解。比如周杰伦曾因为在《鲁豫有约》中表现出不了解雷锋的事迹而引起网友争议;又比如郭敬明(学生反应热烈)曾在《面对面》中因为要回答的问题太尖锐而一度中途离场;还有易中天在访谈节目中直批主持人愚蠢。如此种种,既引发了人们对访谈问题的探讨,也折射出了访谈所具有的巨大的挑战性。今天,老师就想和大家一起走近访谈。走进第七课《访李政道博士》。二、访谈的相关知识访谈首先要确定的就是谈什么。所以要设计访谈主题，并根据主题考虑访谈的具体细则。访谈是一个过程，包括开头，主体和结尾三个主要

3、部分。要想访谈获得成功，就要注意访谈的各个方面，掌握好访谈的各个细节，抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。配合课本第57页的《访谈的技巧》展开教学。1．访谈的定义：访谈是就特定的问题，特定的对象进行专门的访问，内容要相当集中，采访时不能牵扯太远。 2．专访的三要素：被访者、访问者和现场。 3．访谈的结构：开头、主体、结尾三部分。 4．访谈的提问技巧： 采访的时间是有限的，采访的机会是难得的，所以在采访时，要掌握提问的技巧，合乎场合，合乎情理。这就启发我们，在采访时，要分清时间、场合和采访对象，选用恰当的方式提出问题，完成采访任务。 在采访过程中，常用的提问

4、方式有以下几种： ⑴直问法：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地担出来。具有逻辑性。⑵趣问法⑶推问法 ⑷追问法：其目的在于捕捉那些具体事实和细节，以获得有新闻价值的东西。 ⑸旁问法 ⑹引导性提问法三、李政道简介美国物理学家。1926年11月25日生于中国上海市，原籍江苏苏州。1944-1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学。1946年入美国芝加哥大学物理系研究院学习，1950年6月获哲学博士学位。1953-1960年历任美国哥伦比亚大学助理教授、副教授、教授，1960-1963年任普林斯顿高等研究院教授，1964年至今任哥伦比亚大学费米物理教，1984年至今

5、任哥伦比亚大学“大学教授”。李政道教授曾获:诺贝尔物理学奖(1957)。李政道教授关于弱相互作用中宇称不守恒定律以及其一些对称性不恒的发现，是极为重要的划时代贡献，为此，李政道教授和杨振宁教授共获1957年诺贝尔物理学奖。他自幼酷爱读书，整天手不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。抗战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一本未丢，反而一次比一次多。1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。3年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士”，

6、其时年仅23岁。在科学上早熟的李政道，1956年30岁时便升任著名的哥伦比亚大学教授。获奖1957诺贝尔物理奖1957爱因斯坦科学奖1994和平科学奖1995中国国际合作奖1997命名3443小行星为李政道星•名誉学位•1958普林斯顿大学科学博士•1969香港中文大学文学博士•1986美国Drexel大学文学博士四、整体感知文章：概括文章结构：一（1-2）采访对象和背景二（3-23）采访过程和内容：1（3-4）给瑞典学生讲孙悟空故事的用意。2（5-6）评价创新意识在科研中的意义。3（7-8）回忆与毛主席会见时的情形。4（9-10）评价“中美联合招考物理研究计划

7、”（CUSPEA）对中国科学发展的意义。5（11-13）谈科学家的人文情怀以及科学与艺术的关系。6（14-15）谈自己获诺贝尔奖的最重要的因素。7（16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。8（18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。五、问题探究:认真阅读课文,回答下列问题.小组同学相互讨论.1．阅读14-15段，简答：李政道31岁就获得诺贝尔奖，他认为获奖的最重要的因素是什么？（1）要有才能；（2）得到很好的培养；（3）研究环境要好；（4）具备很强的分析能力。2．通览全文，你从李政道的答语中，你认为一个真正的科学家，除些之外还应有哪些方面的素质？（5）谦虚谨慎

8、；（6）有创新意识；（7