艺术领域“表现与创造”教学活动的组织策略

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1、艺术领域“表现与创造”教学活动的组织策略艺术领域“表现与创造”教学活动的组织策略《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）针对不同年龄段的幼儿“表现与创造”活动提出了具体的发展目标和指导建议，为教师艺术领域“表现与创造”的教学活动提供了明确的思路。下面结合中班创意彩泥活动“美丽的瓶子”，阐述《指南》引领下幼儿园美术教学活动中“表现与创造”的组织策略。一、定位目标一一把握“表现与创造”的活动价值《指南》艺术领域“表现与创造”屮，明确了目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，目标2“具有初步的艺术表

2、现与创造能力”。更重耍的是，《指南》明确了不同年龄段幼儿“表现与创造”的发展目标。在学习、理解年龄发展目标后，我在组织中班美术活动“美丽的瓶子”时，结合幼儿的发展水平和年龄特点，制定了教学目标：1・学习搓、捏的技能，会简单使用辅助材料和工具。2•结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。3•尊重幼儿审美标准，支持幼儿自发的、有个性的艺术表现和创造。二、展开形式一一把握“表现与创造”的呈现方式形形色色的瓶子本身就是一件件艺术品，无论是造型或是色彩都有独特之处，更透着各种文化的传承。我引导幼儿用感官

3、和双手去表现自己的情感，用彩泥装饰成自己喜欢的模样，避免匝技巧而忽略幼儿的自身生活经验、愿望情趣以及内心的情感体验。1•完整呈现一一借助生活经验。借助已经完成装饰的创意瓶子，目的是培养幼儿独立捕捉色彩信息的能力。教师在幼儿观察完后，会问幼儿“你们看到了什么”“瓶子上都有什么”“你更喜欢哪个瓶子呢”等问题，引导幼儿反馈捕捉到的信息，接着引导幼儿进一步观察。2.部分呈现一一借助半成品材料。一般来讲，能够给人留下深刻印象的作品色彩大胆、造型夸张,呈现出来的是一种超乎想象的独特形象，带有浓烈的个人色彩。想呈现

4、出这样的效果，首先需要有创作对象“瓶子”，其次创作者会借助小工具进行彩泥压模。三、活动策略一一实现“表现和创造”的关键所在中班创意彩泥活动“美丽的瓶子”实际上是引导幼儿在创作的过程中，把对事物的理解和想象反馈在美丽的瓶了上，展现幼儿的纯真童心、童趣。尽管幼儿是创作的主体，但依然离不开教师的帮助。针对瓶子的形状、颜色，教师要组织幼儿进行探讨，如“这个瓶了上面更适合什么样的图案”“用什么颜色涂更漂亮”等等。1.借鉴经验一从生活屮寻找创作的源泉。《指南》中建议，“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观

5、中美的事物”“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”。“美丽的瓶子”的创意过程，是幼儿调动自己已有的知识经验和生活体验来对话创造，并且从中获取自我表现和表达能力的过程。幼儿不断从记忆中搜寻牛活中自己对色彩的点点滴滴认知，搭建创造“美丽瓶子”的知识支架。教师要善于观察、了解幼儿的已有经验,引导幼儿运用自己的视觉经验和独特情感开启表现和创意活动。环节一：观察欣赏师：今天老师带来了很多瓶子，看，这些瓶子都是做什么用的？你怎么知道的？幼1:这是个酒瓶，上面有画。幼2：这是个花瓶，上面有花、有鸟，还有各种

6、线条。幼3：这是个青花瓷瓶，我们家有一个。幼4：这是个蜂蜜瓶。教师：怎样让大家一看就喜欢这个瓶子？幼儿借助自己的生活经验大胆地表达、交流，发现生活中不同事物的美。2.探讨想象一一鼓励幼儿大胆地说。《指南》中要求幼儿大胆表现，但是“我不会”似乎经常挂在一些幼儿的嘴边，这种现象值得教师深思。为何幼儿不敢画、不敢说？原因无外乎是教师以成人的审美和所谓的技巧制约了孩子的灵动。其实，“放任”孩子们自己随意去表现，往往有惊喜出现。教师“没有要求”，反而会触动幼儿的创意空间。创意活动“美丽的瓶子”能够激发幼儿的想象

7、空间，形成了对幼儿想象力的挑战。幼儿的创作过程应该是不断提升有意想象，借鉴创作的成品和生活经验以及自己对美的概念，大胆构建的过程。环节二：探讨交流师：怎样让大家喜欢这个瓶子？幼1:我喜欢大海的蓝色，我想把这个蓝色的瓶了变成小鱼的家。幼2：我想让这个瓶子变成蝴蝶的家园。幼3：我想做个青花瓷瓶。此吋教师对于幼儿大胆的想象与表达要及吋给予引导与鼓励，帮助幼儿探索制作，提高想象的能力。1.探索制作一一指导幼儿大胆地做。对于中班幼儿捏泥，《指南》中目标是“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想”

8、。借助于瓶了进行捏泥活动给了孩子们…个新的体验，引起了幼儿兴趣。我紧紧抓住幼儿对在瓶了上进行捏泥活动的关注，引导幼儿从整体创意与细节入手，提供表现与创作的空间。环节三：大胆创意教师：你想做什么？先做什么？用什么颜色、什么形状來做？幼1：用瓶了当大海，用圆形做小鱼的身体。幼2：做花园，两种不同颜色的…起捏成彩色的绳子做栅栏。教师对于幼儿的发言要给与肯定，帮助幼儿梳理创作需要的元素,完成对瓶了的初步创意设想。同时，应按《指南》精神，倡导“幼儿需要吋再给了帮助