管理图片素材

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1、《管理图片素材》教学设计一、教材分析《管理图片素材》是八年级第二学期第2单元内容。通过第一单元《收集下载素材》的学习，学生从网上收集到大量的图片素材，有的同学还用手机拍摄了一些图片素材，所有这些图片素材必须经过处理，才能应用到演示文稿中。二、学情分析学生经过Word的学习，对图片处理已经有了初步的了解。通过本节课的学习，使他们能够运用“可牛影像”来处理图片，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。三、教学目标1.正确使用图像处理软件对图片进行处理，学会使用剪裁工具,学会使用“照片编辑器”处理图像。2•通过使用照片编辑器，进行简单的图像修饰与合成，

2、提升实操能力;通过作品创作，提升想象力和创新能力。3.通过体验不同的软件处理图像，能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度，激发创作的欲望，体验和感受图像处理后达到效果的魅力。【重点】掌握剪裁工具，学会使用“可牛影像”处理图像。【难点】灵活使用“可牛影像”来处理图像。五.课前准备1、安装可牛影像软件2、多媒体网网络教室（能广播）六、教学过程【激发兴趣观察以下两幅图，思考：这两幅图有什么区别？你更喜欢哪一幅?为什么？利用观察法，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有目的的引出探究的任务。学生通过讨论得知：第二幅图比第…幅图色彩鲜

3、艳，第一幅图整体很暗。作品展示：紧接着，老师依次展示几幅有区别的作品。引出课题《管理图片素材》。【导入新课】老师打开“操场”素材，给同学布置任务。任务1:适当剪裁图片。要求：画面简洁，只突出“跑道”的形象。任务2：调整图片的亮度、对比度等。请大家先自己动手试一试，有哪些方法可以实现这一要求。（给学生发送图片文件）这时同学们已迫不及待的打开素材尝试，教师进行巡视、观察。看大家都基本上完成后，请其中一位同学展示制作过程和结果。1、用Word2003中的“图片”工具栏可以裁剪图片。在word中执行“视图一工具栏一图片”命令。2、用Word中的“图

4、片”工具栏调整亮度、对比度。（较高版本的Word软件，选“格式”菜单下的裁剪按钮即可裁剪图片。选“格式一更正”可以调整图片高度和对比度）提问：大家看他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的？发现学生们多数都是用自己之前学过的word软件对图像进行剪裁。老师对同学们的做法表示肯定与鼓励。今天我们学习使用“可牛影像”处理图片。【自主探究】请同学们利用“可牛影像”完成以上2个任务：教师在巡视过程中发现，同学们一个菜单一个菜单找，对软件不熟悉。【播放微课】通过微视频的示范演示，加深学生学习利用该软件加工处理图像的印象。先让学生大胆尝试，教师最后进

5、行直观的演示，突破了重点与难点。【合作探究1】思考1:如何为“跑道”周边的小树丛添加一些艳丽的花朵。这时，学生纷纷开动脑筋，老师在一旁加以指导点拨：可利用“可牛影像”中的“编辑一抠图换背景”菜单先将花朵抠出，再将花朵放置到时小树丛的合适位置，并适当缩放。【播放微课】学生继续练习，老师继续在一边指导。【合作探究2】思考2：花朵颜色不是很鲜艳，我们如何为图片添加一些效果？学生继续尝试为图片添加一些效果。教师点拔：单击“智能修复”利用这些效果命令，可以改变图片的视觉效果。【延伸拓展】要把校园一景和溜冰两幅图组合起来，并输入文字“生命在于运动”操作

6、要点如下：1、用可牛影像的“编辑一多图拼贴一双击更换照片一组合样式—照片间距”完成拼图。2、添加文字。【总结】通过计算机进行拼接、组合的加工处理，丰富了同学们的想象力。同学们通过动手操作，发现组合图片时可以在同一个窗口操作。【教学反思】本节课的设计既复习了用word程序处理图片的简单方法，乂学习了新的图片处理软件。可牛影像是一款新时代的多功能图片处理软件，简单易学。学生通过观看微视频，就能达到立竿见影的效果。利用图片处理软件进行拼接、组合的加工处理，丰富了同学们的想象力。