浅谈风景色彩写生教学

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1、浅谈风景色彩写生教学浅谈风景色彩写生教学摘要：为进一步提高高校风景色彩写生教学的质量与有效性,本文基于作者的实际教学经验，主要从选景构图、色彩把握以及意境营造三个方面出发，对如何进行高校风景色彩写生教学提出了探讨性建议。关键词：风景色彩写生；选景；构图；色彩；意境0引言风景色彩写生是绘画艺术的一种表现形式，通过对学生进行风景色彩写生教学并引导学生实践，可以提高他们的色彩观察力、色彩修养以及绘画表现能力，同时还可以帮助学生探索创作富有自己个性绘画语言和独特形式感的绘画艺术作品，增强学生的内在艺术修养，以及创造性思维和独立创作的能力，所以探讨风景色彩写生教学，改进教学措施，提升教学质量

2、对于学生在艺术道路、人生道路上的成长十分重要。1选景与构图1.1选景要想完成一幅算得上成功的风景色彩写生作品，首先是要选取理想的绘画对象，即选景。如果在选景上有失恰当，无论再高超的绘画技术也不能使绘画作品被人们所欣赏，所以选景是学生进行风景色彩写生需要而对的第一个问题。要提高学生的选景能力，一是在课堂教学过程当中可以目的性的指导学生进行优秀的风景色彩写生作品欣赏，引导学生对选景的意义及技巧进行理解与学习，二是亲自进行选景、创作示范讲解，加深学生对选景技巧的直观感受，三是讣学生由简入难的进行选景构图练习，逐步提升学生的选景能力。1・2构图选景之后就是构图，构图同样也是决定风景色彩写生

3、创作成功与否的基本关键环节，所以在教学过程当中，老师耍具有目的性的提升学生的构图能力，教会学生一些常用的构图形式。第一，三分法构图。三分法构图是对黄金比例构图的一种简化,该方法虽然基础、简单，但在进行实际构图吋，老师不能让学生盲目的将表现对象放在某一个交叉点上，因为不同的交叉的位置会使表现对象体现出不同的视觉感受，要考虑到表现主题來对表现对象进行具体的位置确定。比如要突出表现的是一棵树，就应当将主体放在下面两个交叉点上，而要表现的是FI出或是H落就应当将主体放在上面两个交叉点上。笫二，平衡构图。平衡法构图方式有重量平衡以及对称平衡两种,其主要目的是突出画面的平衡感，比如绘画河边柳树

4、以及其水中倒影就可以应用该构图方法。这种构图方法与构图结构相对简单，学生很容易掌握，但如果不考虑起到其他构图因素，盲目的采用这种方式进行构图，就会使得画面过于死板、单调，所以老师要引导学纶将这种构图方法与其他画面构图形式结合起来，防止构图给人一种死气层层的感觉。笫三，三角形构图。三角形构图一般可以将斜三角、倒三角以及正三角为基础结构，三种不同的基础三角形结构，能给带个人们不同的视觉感。所以老师要引导学生体会不同三角形构图方式，所能体现出的不同效果，这样学生才能较为熟练的掌握这种三角形构图方式。一般來说斜三角可以将对象表现得活泼、生动，倒三角可以将对象表现得敞露、明快，而正三角确能使

5、对象表现得泰然、稳固。除了上面说到的三种构图方式之外，常用的构图方式还有对角线构图、放射式构图等等，这些构图方法够可以很好的应用于风景彩色写生构图，而老师始终要注意的是，在教会学生基本构图方法以及基木构图原则的吋候，还要引导他们如何对各种构图方法进行合理的选择与融合，仔细体会各种构图方法所能体现出来的不同视觉感受。2色彩的把握(1)了解对象与色彩的规律。想要使学生可以准确的将景物的瞬间状态表现在画纸上，就要首先使学牛对景物以及其色彩规律有深刻的理解。风景色彩写生的主要着力点是将对象的色彩关系突出的表现出來，而想要对色彩关系进行准确的把握，就需要一个正确的比较方法。当自然界屮的某种颜

6、色与其他颜色进行相互比较的时候，都会对我们的视觉造成一定的影响，使其在我们视觉中的颜色与脑海中的颜色形成出入。所以，老师要引导学生在关注写生对象固有色的同吋,还要将眼界放宽，决不能局限于对风景对象原本色彩进行表现，要细心的观察，了解写生对象在不同外在条件下其色彩的规律，还要让学&知道色彩的变化规律、变化体系能够影响到自然界中的一切景物对象。(1)鉴别色块关系。在风景色彩写生中，色块关系一种基木的色彩关系，也是写生色彩构图的框架，这个框架不论在何吋都应当得到保留，就算是在对色彩进行了更细致、更深入的刻画之后，也不能将基本色块关系丢弃，应为它是支撑整幅作品色彩关系的基木点。在教学过程当

7、屮，老师不仅要使学生能够将反差较大的色块的色彩倾向抓出來，还要引导学生对反差较小，甚至是极其细微的色块鉴别出來。常言道，不比不知道一比吓一跳，只要在比较的状态下，即使是再相近的颜色都会出现一定的差别，色彩倾向也会凸现出來，这样一来就能更加准确的把握色块的冷暖、明度以及纯度，使色彩的表现更加丰富、立体。(2)兼顾素描关系与色彩关系。在对风景色彩写生主要表现对象进行形体塑造的吋候，要引导学生将素描关系与色彩关系进行综合性的考虑，做到统筹兼顾，这样才能更加传神的将色彩冷暖、