浅谈陈列展览中人物的讲解

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1、浅谈陈列展览屮人物的讲解倪小玉（南阳市博物馆河南南阳473000）［摘耍］博物馆的陈列展览是传播历史文化的重耍载体和途径，内容丰富，知识性、教育性强，在大多数展览屮，都离不开人物的展示，人物作为展览的灵魂和重要组成部分，常常受到观众的高度关注。因此，讲解员对展览屮人物的讲解十分重要，讲解员必须全面掌握陈列人物资料，透彻理解陈列意图，准确地把握讲解定位，灵活运用讲解技巧，才能实现博物馆与观众的沟通。［关键词］博物馆展览人物讲解在博物馆的陈列展览屮，人物作为展览的灵魂和重要组成部分，一直受到展览设计者的重视，表现形式冇越來

2、越新颖和丰富多彩的趋势，诸如蜡像、雕塑、多媒体、场景复原、半景画等，成为展览的看点或亮点。而观众对展览中的人物，也因其表现形式的生动性、故事性、趣味性，一直保持着高度关注和兴趣。如何让观众全面了解设计者的陈列意图，完美的设计形式固然重要，但讲解员的桥梁作用同样不容忽视。作为博物馆的讲解员，讲好陈列展览中的人物不仅是陈列工作的要求，更是博物馆文化传播的要求。故此，笔者拟结合工作实际，谈谈怎样才能做好对陈列展览中人物的讲解。一、全面掌握陈列人物资料，透彻理解陈列意图在地方博物馆的历史陈列中，展出的人物一般都是该地区在政治、

3、经济、军事、文化、科学、艺术、宗教等某一领域的典型代表，在地方上冇一定的影响，是地方名人文化中的重点人物，讲好展览中的历史人物，对反应展览的主题和烘托展览的气氛都有十分重要的作用。如在南阳市博物馆《东汉南阳历史陈列》中，辅以展出的历史人物较多，11多以蜡像人物的艺术形式，主耍历史人物有汉光武帝刘秀及“二十八宿”中的南阳籍将领、皇后阴丽华、南阳著名太守召信臣和杜诗、著名的汉代冶铁商人孔仅、科圣张衡、医圣张仲景等。这些人物在南阳汉代辉煌鼎盛的历史中，占据着十分光彩夺目的动人篇章，在展览中既是看点又是亮点。怎样讲解才能让亮点

4、更亮呢？首先，要全而掌握陈列人物的相关资料。作为一名优秀的讲解员，仅靠背讲解词是不行的，必须尽可能多的掌握人物的历史资料、时代背景、社会影响和历史评价等，比如讲刘秀，不仅要掌握他的生平政绩、了解他的爱情婚姻，还要掌握后世对他的评价、出生地望Z争、学界研究的最新动态，还要搜集掌握他的民间传说、口碑故事等等。只冇全而掌握了人物的相关资料，才能面对不同层次的社会观众，做到因人施讲，游刃有余，精彩纷呈。其次，要了解陈列设计者的陈列意图。历史人物是多面的，设计者往往是抓住其中之一，定格为一个场面进行渲染，而讲解者耍从定格的场面入

5、手，从陈列设计者的设计意图出发，由点到而，进行讲解。以南阳市博物馆《东汉南阳历史陈列》中“张衡夜观天象”为例，“张衡夜观天象"可以说是张衡F1常生活中极为普通的一件小事、常事，设计者用小事、常事来表现科圣张衡取得辉煌成就的不易，可谓深入浅出、寓教于乐、用心巧妙。作为讲解者，就应当从人物场景故事入手，讲述张衡的点点滴滴。通过故事，让观众了解科圣张衡的生平事迹、伟大发明和对后世的影响。第三，耍不断地收集资料，完善讲解内容。历史人物的史料、文献等资料十分丰富的，为讲解所需而搜集的资料可能是很冇限的。因此，在工作中要处处留心，

6、对领导、专家、观众、同事等谈到、讲到的信息都要高度重视，认真记录、整理，不断完善讲解内容。二、准确地把握讲解定位，坚持“以人为本"服务理念在傅物馆的观众中，大体上分三类：一是一般观众。他们在博物馆观众屮占很大数量，构成也较复杂，以零散观众为主，集体观众为次，参观的目的也各有不同，大多不求系统、示人物做到可长讲可短讲，可纵讲可横讲，可概括讲也可具体讲。既可从人生、功过、影响、史评等多角度、多层而进行阐释，也可以结合当时政治、经济、文化和社会多领域去解说。通过这样的讲解，不但能使观众穿过时光隧道，冋顾那或金戈铁马、风雨如磐

7、或呕心沥血、苦心钻研或鞠躬尽瘁、死而后已的不同的人格魅力，而且还能够准确地回应现实。在讲解的过程中，还要坚持“以人为本”服务理念。讲解屮的“以人为木"，就是要改变过去在讲解的过程屮只顾自己的讲解，不顾观众，把门己事先准备的讲解词“背”完就算完成任务了的现象，改为把观众的需求和要求摆在第一位，比如，对于中小学生，特别是低年级的小学生，他们心里特点是好奇心强，说话好动，一般理解力较差。面对他们的讲解就应当简单明了，感情色彩耍浓，耍由浅入深，故事性耍强，耍引用他们熟知的知识和典故，语言要通俗、易懂，也可采用互动的话题进行交流

8、，以激发他们的参观兴趣，捉高讲解效果。对某些参观自主性较强的观众，讲解员就不能口若悬河、滔滔不绝，而要学会做引导式讲解，恰到好处、点到为止，使观众有自己的思考空间，隐而不漏、润物无声。面对观众各种形式的问题，要知之为知Z,不知为不知，不能瞎编乱造，门圆其说。三、保持高昂的工作激情，运用灵活的讲解技巧讲解是一种重复性较强的语言艺术，