祖洪超《给教师的建议》读后感

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1、《给教师的建议》读后感北滕村小学祖洪超刚接过《给教师的建议》这本书时，情绪上有些抵触，总觉得，读书是个人的事，学习也是个人的事，主动的学习才会是有效的学习。等到需要写读书笔记了，才挤出时间翻开了第一页，书的第一章刚看完，就不由得从心底喝彩了一声——好书。许多教学上的困惑、许多理论上的缺失，在此一一得到了解释。至此，也才理解了上级教育主管部门的一片苦心，惭愧于自己井底之眼。读这本书我最大的收获，是怎样对待我的那些差生。“差生“对教师来说似乎是一个司空见惯的词语。提到差生，教师就会为此感到头痛；提到差生，教师就会为此摇头叹气；提到差生，教师就会为此感叹“朽木不可雕也。”而教

2、师眼中的差生大部分都是学习成绩差，不守纪律，屡教不改。那差生就真的永远差下去吗？不是的。其实差生并不永远是差生，而这个时候就在于教师有没有一颗去探究差生的心，教师会不会去引导。教师是学生的指引者，是学生的偶像，没有人能够代替教师在学生心目中的地位，从此可见教师对学生的影响。有可能教师的一句赞扬与批评都有可能会影响学生的一生。因此教师在面对学生时，需要有耐心，有真心。尤其是对于这些差生来说，更需要我们教师的细心观察，耐心教导，因此作为教师我们或许应该这样做：一：给予他们以肯定和鼓励的话语其实差生也有奋发向上的心，他们也想为之付出努力，可当自己的努力成果没有得到应有的回报时

3、，他们就会有挫败感，屡次失败，更会让他们失去信心。如果一个人在学科上没有成就感的话，他就会厌学，从而不想学。因此作为教师我们不要一味的指责与批评，我们应该去挖掘他们的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是一点点的进步，我们都要及时给予鼓励，尤其是在全班同学面前肯定他，这样他们会慢慢地重拾信心。这样取得成就感的他们就会奋发直追，因此教师的鼓励对孩子来说真的很重要。二：多给他们创造机会，让他们积极融入团队十根指头有长短，各不相同。学生也是这样，有弱有强。有时我们在教学中把所有的机会都给了优等生，而忽略了他们。作为他们的引导者，我们应该给他们机会，让他们积极参与，从而发现自我的优

4、点。我们总觉得给他们机会，他们也不会回答，不如放弃。其实他们心里也有自己的想法，我们不管他们回答的正确与否，都要给他机会，而且面对他们不完整的回答，我们要指出他们的可贵之处，然后扬长补短，使他们体验成功的喜悦。作为教师，我们应该调整下我们的注意力，因为差生也是需要我们关注的学生，而且他们也渴望我们的关注，所以多给他们机会。我们要在课堂上面向全体学生，因材施教。三：与他们做朋友，走进他们的内心世界教师与学生之间要保持一定的距离，这句话确实没错。但这个距离的保持，千万不要让学生感觉到你遥不可及。我们要跟他们做朋友，不仅了解他们的学习，也可以了解他们的生活，这样我们才会更深入

5、的理解这个孩子，才会采取合适的教学方法。我们要善于观察每一位学生，找机会主动接触他们，多给他们情感，让他们摆脱对教师的那种恐惧感。人们说喜欢上了教师，就喜欢上了学科，这句话也有它的道理。以上三点只是我读书后的一点感想，差生永远不会是差生，而作为教师的我们需要做一下拐杖去帮帮他们。我们要对他们有信心，坚信将来他们会很棒。