六年级语文课外阅读专项训练及综合训练题

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1、六年级（上）语文课外阅读专项训练（二）班级：姓名：一、阅读专项训练。后来，离开了母亲，但母亲的面影和那双长满老茧的手。却时时出现在季羡林眼前。多少年后，公共汽车上，偶尔发现老妇人二双长满老茧的手，马上会想到母亲的手，母亲的面影也就同时到现在面前。虽然只有6年和母亲生活在一起，但母亲的面影却是终生都不会忘记的。6岁离开家之后虽然也有回去看望母亲的时候，但都住不了多长时间。1933年初秋，离开母亲17年，距离最后一次见到母亲也有8年。在清华大学读书的季美林突然接到母亲逝世的噩耗。在火车里闷了一天，在长途汽车里又颠荡了一天，季羡林回到了8年多未曾回过的故乡。踏上故乡的土地，路边的树丛里虽然连残留着

2、一点浮翠，但他已经看不到。他看到的只是淡远的长天下，一片凄凉的黄雾。从远处一看到在烟云笼罩下的小村，忽然想到死去的母亲，就躺在这烟云里的某一个角落里，便感到有一团烈焰在心里烧着，又感到好像严冬里的厚冰堆积在心头。他迷惘地撞进了自己的家，一切都在泪光里浮动。在寂寞冷落的屋子里，墙上满布着灰尘和蛛网，正中放着一口大而黑的棺材。棺材装走了母亲，也装走了季羡林的希望和幻影。1、画横线的句子如果用一个词语来概括，可以是（A、触景生情B、睹物思人）。这句话表达了作者对母亲的之情。2、文中画波浪线的句子是一处景物描写，它的作用是（）A、描写了秋天树叶枯黄的景象，让季羡林感受到一片肃杀B、衬托了季羡林又踏上

3、故乡的土地时感受到的来自故乡与亲人的温情C、通过秋天的树丛在季羡林的眼中是毫无生机的，表达了他失去母亲后的悲痛心情3、请用“”在文中画出描写季羡林想到已经去世的母亲时的内心感受的句子，并说说你对这句话的理解。4、按原文填空，并说说这几个词语怎样恰当地表达了人物的感情。他（）地（）进了自己的家，一切都在泪光里（）。二、阅读综合训练。莫忘一朵花儿叫马兰资料这是令人动容的一幕：一位脸上戴着氧气罩、身上插着各种医疗管线的垂危老人，在人们的搀扶下迈向病房中的办公桌……如同重伤的黄继光向着枪眼那最后的一扑，这悲壮的一幕，凝成了一位中国工程院院士最后的冲锋姿态。此刻已是21时15分，这颗赤子之心便匆匆停止

4、了跳动，距最后一次离开办公电脑只有5个小时。这位老人就是中国工程院院士——林俊德，“感动中国”十大人物之一。林俊德是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，他扎根边疆52年，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧奉献给国防事业，参加了我国全部核试验任务，曾获国家、军队科技进步奖和发明奖30多项。人们经常议论他们这批戈壁滩人的得失问题。林俊德曾说他们做出了不少牺牲：几十年过着枯深贫乏的文化、物质生活，许多夫妻两地分居一二十年，许多人在父母临终前来不及回去看一眼，孩子得不到良好的教育……不过，他们并不为此后悔而是为之自豪。因为，他们真正为国家和人民尽了力，用实实在在的行动为振兴中华作了贡献。

5、因为信念坚定所以步履坚实。2013年2月19日晚，中央电视台播出的“感动中国”人物领奖晚会上，林俊德的夫人黄建琴代替林俊德登台领奖。她几度哽咽地说：“他（林俊德）工作起来就像着了迷似的。得知自己的病情后，他非常坦然。他说得最多的一句话就是‘我们搞核试验的就是一不怕苦，二不怕死’。”临终前，林俊德唯一的心愿是回到马兰，回到他一辈子战斗生活的那块大漠戈壁，希望马兰精神能够代代相传……一朵怒放的戈壁马兰凋谢了。而在罗布泊这片写满传奇的大漠戈壁上那曲人人皆知的《马兰谣》却将永远传唱——“一代代的追寻者，青丝化作西行雪；一辈辈的科技人，深情铸成边关恋。青春无悔，生命无怨，莫忘一朵花儿叫马兰……”【注释

6、】马兰，一种在被称为“生命学地”的罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。1、用自己的话简要概括那“令人动容的一幕”。2、文中画“”的句子拿黄继光的壮烈行为进行类比，突出了林俊德（）的精神。A.勇敢同病魔作上争B.献身祖国国防事业  C.淡泊名利忘我工作D.将生死置之度外3、在谈及戈壁唯人的得失问题时，林俊德抱以怎样的态度？4、下面对短文题目作用的理解，正确的打“√”错误的打“X”。  （1）表现了林俊德对马兰那片土地的眷恋与热爱。（）资料（2）象征林俊德等科技工作者扎根边疆无私奉献的精神。（）（3）表现了马兰花在艰苦环境下顽强生长的特点。（）（4

7、）表达了对以林俊德为代表的老辈科技工作者的怀念之情。（）5结尾引用《马兰谣》，最主要的作用是（）(多选)A照应标题，点明题意  B歌词优美，耐人寻味C画龙点睛，深化主题  D情真意切，引人共鸣6、“大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄理名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战上自有战士的告别，你永远不会倒下！”这段话是授予“感动中国”人物林俊德的颁奖词。在颁奖现场，当颁奖嘉宾宣读完颁奖词，如果请你作为少