中学语文教材教法试卷

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1、中学语文教材教法试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．中学语文教学法是一门【】A．纯应用学科B．理论学科C．应用理论学科D．纯知识学科2．语文教学法这门课程从产生以来经历了以下名称的变化【】A．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法一语文教学论、语文教育学等多种名称并用B．教授法一一教学法一中学语文教学法、文学教学法一中学语文教材教法C．教授法一一教学法一教材教法一中学语文教材教法一语文教学论D．国文教学法一国语教学法一中学

2、语文教材教法一语文教育学3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子B．孟子C．苟子D．子思4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】A．信息传递的过程B．人格构建的过程C．特殊的认识过程D．美感体验的过程5．主张教师在教学过程中，要使教材变成儿童的经验的教育家是【】A．莱茵B．布鲁纳C．杜威D．赞可夫6．提出联结理论一试误说的代表人物是【】A．桑代克B．斯金纳C．布鲁姆D．布鲁纳7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法B．提纲挈领法C．联想求异法D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和

3、技能的方法是【】A．阅读法B．讲授法C．议论法D．练习法9．幻灯机、投影仪属于【】A．视觉型媒体B．听觉型媒体C．视听型媒体D．综合型媒体l0．情境教学法是通过朗读、讲解、音响等手段，展开生动的场景，抒发强烈的情感进行阅读教学的方法。这种教学方法的倡导者是【】A．钱梦龙B．李吉林C．魏书生D．于漪11．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】A．分析B．综合C．比较D．抽象12．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】A．观察力B．记忆力C．想象力D．思维力l3．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问B．疏导式提

4、问C．质疑式提问D．探究式提问l4．对评估对象某个侧面进行的评价是【】A．单项评估B．综合评估C．定性评估D．定量评估15．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A．随时测试B．综合测试C．阶段测试D．选拔测试二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【A．黎锦熙的《新著国语教学法》B．王森然的《中学国文教学概要》C．蒋伯潜的《中学国文教学法》D．谢象贤的《语文教育学》E．张文儒的《中学国文教学法》l7．我国

5、当代最具代表性的语文教学过程教程有A．叶圣陶、朱自清的精读和略读教程B．上海育才中学的教程C．钱梦龙的六步教程D．魏书生的六步教程E．黎世发的六步教程18．语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握A．教化与陶冶B．体验与唤醒C．理解与表达D．学习与积累E．阅读与思考19．教学法的二重性表现为B．适切性与多样性D．最佳性和最差性A．科学性与艺术性C．单一性和综合性E．适应性与局限性2o．按照布鲁姆的目标分类，教学目标包括A．认知领域C．动作技能领域E．政治领域B．情感领域D．思想领域21．选择教学方法的依据主要有A．教学目标C．教学环境E．语思结合的原则B．教学内容D．教师自身的条件2

6、2．交流式说话语境包括A．交谈C．朗诵E．问答B．朗读D．背诵23．语文基础知识包括A．历史性知识C．语言基础知识E_文学常识B．文字基础知识D．实用文的读写知识24．想象根据创造性程度不同可分为A．有意想象C．再造想象E_幻想B．无意想象D．创造想象25．根据测试内容的不同，语文测试可分为A．随时测试C．水平测试E．单项测试B．阶段测试D．综合测试三、填空题(本大题共10个空，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26·《奏定学堂章程》是我国近代第一个比较完整的在全国实行的学制。它是——年，由等人合订的。27-著名语文教育家张志公先生对我国传统语文教育作

7、过一个客观的评价。说它有：“一是建立了成套的行之有效的汉字教学体系；一是建立了成套的文章之学的教学体系；一是建立了以大量的读、写实践为主的体系。”28．在i吾文教学中，对文道关系认识不清的主要倾向有——和文道并重。29．把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是30．教师对作文的批改可分为当面批改和——批改。31．任何一篇文章都有自己的脉络、线索，也就是文章的32．听话能力是指对一切有声语言的——能力。四、名词解释(本大题共3小题，每