浅谈小班幼儿音乐能力的培养

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1、浅谈小班幼儿音乐能力的培养【摘要】音乐是人类的精神食粮，要注重幼儿的音乐培养，要求教师运用正确适当地方法,理论的指导才能充分发挥幼儿的能力，使其在音乐的熏陶卜愉快的成长.一、培养幼儿对音乐强弱的感受能力。二、重视幼儿的节奏和音准的培养。三、幼儿音乐欣赏能力的培养。四、培养幼儿的音乐想象力和创造力。【关键词】小班；幼儿；音乐能力；培养音乐是传递人与人之间情感的纽带，是对人类起着潜移默化作卅的非语言艺术。离开了音乐，人类就会变的索然无味。匈牙利著名音乐大师柯达伊说过：音乐是无法替代的精神食粮，好的音乐可以培养人的意志，民族情感和集体主义精神，培养人的自信心

2、。而不健康的音乐则会腐蚀人们的灵魂。因此他主张应从小注意音乐教冇，音乐能力的培养在幼儿园就要开始。而幼儿园中，小班尤为关键，若教育方法不得当，会为以后的能力培养带來障碍。我从事小班教育多年，对小班幼儿音乐能力的培养做了一系列的具体工作，积累了一定的经验和方法。具体有以下几个方面：1.培养幼儿对音乐强弱感受能力小班幼儿年龄小，能力差，对于咅乐的掌握更是肽浅。而要幼儿理解和掌握住咅乐中声咅的强弱，则更是不容易的。于是我就借助幼儿平时熟悉的，常生活中的许多声音让幼儿从有明显对比的声音中去领会和分辨声音的强弱。小动物是孩子们最喜爱的，平常接触也较多，所以幼儿爱

3、模仿小动物的叫声，H常牛活小的鸡鸣狗叫都能引起幼儿极大的兴趣。而讣幼儿从小动物的叫声屮去辨别，体会音的强弱。会收到事半功倍的效果。在教学歌唱活动《我爱我的小动物》中，许多幼儿在教师的引导下，能举出许多例子进行歌唱。如小花狗的”汪汪”叫声最强,小花猫的“啣苗”叫声弱，小鸭子的“嘎嘎”叫声强，小鸡的“叽叽”叫声弱，同时还冇幼儿能说出：妈妈哄小弟弟睡觉的声咅弱，而爸爸发脾气时的声音强。H然界的声咅千变万化，奇妙动听且强弱有异。譬如雷声和用声幼儿很熟悉，而两者之间的对比很明显。我就让幼儿在冇雷冇雨的天气里，注意去倾听二者的不同，然后我再把雷声和雨声录下來，让幼

4、儿边听边模仿，最后让幼儿说岀不同的地方。幼儿们有的说：雷的声音大，雨的声音小。有的说：雷声重象打鼓，雨声轻象弹琴。为了讣幼儿真正理解强和弱，讣他们比赛看谁模仿雷，雨声最象。顿时课堂上发出的“轰轰……”雷声和轻轻发出的“哗哗……”“沙沙……”的雨声响成了一片。山于注重了让幼儿从熟悉的声音中去辨别声音的强弱，现在我班小朋友在进行歌曲演唱时，基本上能川强弱不同的力度來表达歌Illi的思想感情了。1.重视幼儿的节奏和音准的培养音乐教冇应该使儿童在音乐各方血都得到提高和发展。而构成音乐的要素很多，其屮节奏和咅准是最基本的，于是我就根据小班幼儿的年龄特点选择材料进

5、行节奏和音高、音准的训练。首先运用奥尔卡的理论，运用节奏读法来认识节奏型，结合语言，动作的节奏训练，培养幼儿的节奏感。每节音乐活动前，我部会事先在小黑板上，写出几个简单的适于小班幼儿来读唱的节奏型。如**丨***

6、"7等简单的节奏型让幼儿进行练习，并要求边拍节奏边读唱出来。有时老师先示范，幼儿模仿，尽量让每个幼儿都起來尝试拍节奏练习。这样既训练了节奏，又学会了打拍。同吋老师还用手势协助演唱歌曲，用体态律动去精心设计练习和游戏，创造出一种生动活泼的学习音乐的气氛，使幼儿在有计划的活动或游戏中发展视觉和听觉，增强节奏感。其次音准方面。我在幼儿唱歌时尽量避免

7、了逐字逐句的教唱方式，而是为幼儿创设歌唱情境，通过情境农演或利用实物图片操作，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。而11活动之丽，讣幼儿随着琴声站起来练声,从doremefasollaxidou,训练幼儿的听觉和音准能力。这样幼儿对歌词熟了,节奏也掌握了,音准自然也提高了。现在幼儿已经能随琴声进行“c，-b'”的各音高度的练唱了。经过一段时间的教学，大部分幼儿的节奏感和音准都有了不同程度的提高。比如歌表演《两只小鸟》中有几个稍高的音幼儿也能唱的相当准确了。2.培养幼儿音怎欣赏的能力音乐欣赏就是让幼儿去体味，感受音乐的美。而小班幼儿年龄小，能力差，对音乐

8、的理解力和领悟力也较低，这就要求老师在组织幼儿进行音乐欣赏吋要为幼儿创造良好的欣赏环境。一•开始训练时，让幼儿先听一些节奏感明显，曲调欢快的小曲了，既简短又易听，让幼儿去体味，去想象。并提出问题让他们带着任务去听，听过曲子之后：心里有什么感受?会想到什么？幼儿会把白己听后的感觉说出來。尽管说得不够完美，但也有点意思。一遍听不出來，可反复多次的听。这样儿遍下来，幼儿也能说出点眉目来了。同吋在这其中，老师的语言也起了关键的作用，当幼儿刚接触欣赏,听不出所以然时，老师就启发引导幼儿往主题上去想象。例如咅乐欣赏《苹果丰收》的教学，我首先让幼儿安静，专心的欣赏歌

9、曲，培养幼儿倾听音乐作品的兴趣。幼儿欣赏音圧，一遍，两遍，当欣赏到第三遍时，有的幼儿就开始随音