浅谈我国腐败现象产生原因以及防治对策

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1、浅谈我国腐败现象产生原因以及防治对策腐败现象在我国生成的原因党的十七届四中全会指出：'‘坚决反对腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。”为从根本上防治腐败，必须分析探究其产生的深层次原因。现阶段我国腐败现象产生的原因，概括起来主要有以下几点：部分党干价值取向错位，致使道德防线崩溃作为一个政治组织和执政党，中国共产党是有其自身利益的，而每个党员也都有其自身的利益诉求。随着我国市场制度的改革和私有财产的增加，导致人们的利益观普遍增强。同时，部分党员干部放松了学习与个人的思想道德修养,拜金主义、享乐主义、个人主义潜滋暗长，在改革开

2、放的市场经济大潮中，经不起考验，价值取向错位，道德防线崩溃,滋生了腐败。与此同时，社会主义建设中“一手硬一手软”的问题也没有解决好，某种意义上放松了在思想政治上的工作。此外,我国几千年以来的传统文化和“官本位”的封建思想亦沉渣泛起，使一部分意志薄弱的党干放弃了“为人民服务”的意识，滋长出“官本位”的特权思想，甚至把自己凌驾于人民和法律之上，利用手中权力，以权谋私，搞“裙带关系”，如此等等。我国社会主义基本经济制度发生变化自改革开放以来，中国一直处在社会转型中。无可否认,市场经济是转型期间的核心部分。但这种社会转型并不仅仅是经

3、济体制的转变，它也包括政治领域和文化领域的变革。对此，邓小平曾明确说道：“最重大的有两条，一条是政治上发展民主，一条是经济上进行改革。”被邓小平称为“第二次革命”的这场具有深刻意义的社会变革，在使中国综合国力迅速强大的同时，腐败也随之产生。体制的缺陷和空隙的存在体制的缺陷以及空隙具体表现为：1、法律制度不健全。改革开放以来，特别是党的十四大以来，我国的廉政建设取得明显成效，制订和颁布了一系列廉政法规。但是，廉政法制不健全或者滞后的问题仍然比较严重，一些地方和部门无法可依，依然存在着法制不完善。“权力法授”的问题实质上并未全面

4、解决。权力本应由法律赋予，但因现行法律法规不健全，不能对所有权力的行使进行严格授权和法律认可，权力与责任未能完全对等挂钩，“权大于责”的现象十分严重，结果导致一些滥用权力的行为并没有被追究法律责任，最终形成了“权大于法”的腐败土壤。2、监督体制不完善。“绝对的权力导致绝对地腐败”，公共权力只有得到一定的制约和监督，才不会在实际操作中蜕化变质，产生腐败。换句话说，不受监督和制约的权力就必然会导致腐败。因此，权力过于集中，缺少有效的权力监督和制约机制，是腐败产生的政治原因。由于我国的监督机构缺乏相对独立性，结果经常导致监督不到位

5、，甚至缺位。我国当前腐败现象的防治对策落实教育预防机制，使其不愿腐败，不想腐败反腐败，法律完善和制度健全是非常重要的，但这些并不是铲除腐败的唯一保证。只有将法制建设与思想政治教育建设结合起来，才能在内外多个视角上达到预防腐败的目的。思想政治教育和自我教育相结合。在广大党员干部和人民群众中，大力开展思想政治教育，是从根本上预防腐败的一项重要任务。同时要加强党员干部的行为“自律”，强化其官德建设。官德状况很大程度上是整个国家和社会道德状况的直接体现，并对全社会产生深远的影响。从官德建设途径来说，一方面我们要加强对党政干部的职业道

6、德教育，使其养成良好的从政道德。另一方面，党员干部要通过自我学习、自我教育，提高个人的修养以实现自我约束、自我管理和自我监督。这两方面只有相互结合，统一起来才可以共同推动官德建设，达到预防腐败的目的。完善制度约束机制，使其不能腐败，不敢腐败所谓制度约束，是指通过完善机制并严格执行来防止腐败发生，进而在客观环节制止腐败。加强制度建设。邓小平指出，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”同样，制度完善可使企图腐败之人找不到腐败机会；制度不完善，可使本无腐败意图之人生出腐败意念。制度的完

7、善是做好防治腐败工作的有效保证，具体可分二个层面：第一，推进体制改革。如果单纯改革反腐机制，而不触动原有体制，就很难发挥其应有效力。只有逐步完善制度，找到改革的难点和突破口，构建更加科学的新体制，才能从根本上防治腐败。第二，建立科学机制。它不仅仅指一个方面或者一个领域的制度建设，而是一系列制度的相互配合与统一协调。通过建立科学的反腐防腐机制，能够整合各方面资源，发挥制度的整体功效，从而有效开展防治腐败工作。防治腐败，积极构建反腐倡廉制度建设体系，运用制度来规范权力运行，是促进和谐社会建设的有效途径。因此,我们要不断完善反腐倡

8、廉的工作建设，把权力的科学配置与有效监督充分结合起来，构建一个民主法治、诚信友爱、公平正义、人与自然和谐相处的社会。随着反腐战略的推广和实施，在全国人民的共同努力之下，腐败一定可以得到彻底根治，构建和谐社会的美好目标一定能够实现。（李磊单位：三峡大学马克思主义学院；刘保平单位：宜昌金海学校