浅谈大学文化的内涵和建设

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1、浅谈大学文化的内涵和建设（作者：刘磊发表时间：2014年“月）论文关键词：大学文化内涵建设论文摘要：20世纪末期对大学文化现象的研究由“校园文化”时代进入了“大学文化”时代。深入探讨大学文化的内涵和新时期大学文化建设是需要我们进一步研究的重大课题。文化是一所高校的精髓和灵魂,是构成高校办学实力和竞争力的重要组成部分。从20世纪80年代到90年代初，中国高校出现了研究“校园文化啲热潮，但当时鲜有提出“大学文化”这一概念者;90年代末，“大学文化”在中国开始进入人们的研究视野，高校领导者、管理者和教育理论研究者对“大学文化”尤其关注。1999年9月，由高等教育出

2、版社和北京大学、清华大学联合组建的“大学文化研究与发展中心”正式成立。对大学文化现象的研究，从此由“校园文化”时代进入了“大学文化”时代。本文旨在对现有研究成果进行梳理和概括，并对一些需要进一步研究的问题加以阐—、大学文化的含义关于大学文化的概念，目前国内还没有十分明确并为广泛认同的界定。具有代表性的定义主要有以下几种：大学文化是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造,为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。（北京大学校党委副书记、“大学文化研究与发展中心”主任赵存生）大学文化是由一个特殊的社会群体“大学人”在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的

3、一种与大众文化或其他社会文化既相联系、又相区别的文化系统。（四川大学校长谢和平）大学文化是对大学本质、大学功能和大学发展规律理解和价值追求的集中反映，表现为在特定范围内较为稳定的存在的共同行为准则、价值观念和道德规范。（教育部社政司原副司长黄百炼）其中前两个定义较为接近,前者强调了大学文化的内涵（包括物质成文化和精神文化），后者突出了大学文化与其他文化系统的关系。第三种定义则相对狭窄，把大学文化界定在观念和精神的层面。综合各家观念，大学文化应包含如下含义:第一，大学文化是以大学为载体所形成的文化，而不是以其他社会单位和教育单位为载体形成的文化;第二，大学文化

4、的主体是一届一届的师生;第三，大学文化是传承、创造的结果，是一个历史的筛选、积淀过程;第四，从广义上讲大学文化包括物质文化、制度文化、精神文化三个不同层次和方面,其中核心是大学精神文化。二、大学文化的构成要素大学文化内涵丰富、意蕴深远。大学文化由精神文化、制度文化、物质文化所构成,其中物质文化是基础，制度文化是保证，精神文化是核心。大学的精神文化是大学文化的观念形态，反映了“大学人”这一社会群体所特有的生活状态和独特的文化心态和风貌。大学的精神文化是大学文化的灵魂和精髓，也是大学进一步前进的动力,集中体现为大学理念和大学精神。物质文化为大学的表层文化，是大学

5、文化的物质形态。其主要内涵是具有学校特色的学科专业设置、课程内容、教师队伍、学生结构、实验实践基地、校园网、基础设施等。大学的物质文化既是大学精神文化的物质基础，也是大学综合实力的重要标志,对一流大学来说更是其核心竞争力——学术竞争力的重要基础和标志。大学精神文化和大学物质文化必须要有相应的大学制度文化予以保证。制度文化一方面构成了人类行为的习惯和规范，另一方面也制约或主导了精神文化与物质文化的变迁。从某种意义上说,大学的历史就是大学制度的变革史，而在这一过程中，大学自治和学术自由始终是支撑着大学制度维系、发展的根本所在，也是大学制度文化的根本特征。有的学者

6、对大学文化的结构作了更细的划分，如焦文俊、陈坤林认为「大学文化是大学物质文化、观念文化、制度文化、习俗文化的有机统一体。”其中制度文化是一定的观念文化通过制度固化下来的,习俗文化则是未经制度固化、或不需制度固化的约定俗成的习俗性行为文化，如在大学中广大师生的生活方式、工作方式、言行举止、传统习惯、学校风气等。在社会生活实践中，在大学校园的实际生活中，未经制度化的习俗文化在数量上远远超过了制度化的规范性文化。三、大学文化的核心:大学理念和大学精神如前所述,大学的精神文化是大学文化的灵魂和精髓，而大学理念和大学精神又是大学文化的集中体现,所以本文重点对大学理念和

7、大学精神进行考察。简单地说，理念即观念，大学理念就是关于大学的观念，是对大学的基本理解。在历史上人们对大学理念的认识经历了三个阶段：1852年，纽曼主教出版了《大学理念》，首次集中阐述了他对大学的认识。他认为大学是一个提供博雅教育、培养绅士的地方，大学的目的在于“传授'学问而不在于''发展'知识。纽曼的大学理念是对古典主义大学教育思想的发微，其问世之时也正值古典大学制度没落之日,但其影响却很久远。当纽曼在描绘他的大学理念时，德国大学正在产生新的模式。洪堡等人标举大学的新理念主要有两点:一是大学的独立性原则，大学师生具有学术和教学的自由;二是教学与学术相统一的

8、原则，教师的首要任务是从事“创造性的学问”，而不是“