机械基础实验指导书-

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1、工业设计专业（产品方向）班级学号姓名广东交通职业技术学院汽车学院2012.2实验一常用机构与机械传动的认识一、实验目的结合对理论知识的理解，观察人量丰富的实际机械、机构模型等。初步了解《机械设计》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用；增加对实际机械系统的感性认识，加深理解卩木知识，开阔眼界，拓宽思路，启辿创造性思维并激发创新的欲望，培养同学们的观察能力、动手能力和创新能力。二、实验设备1•实验设备：1）机械零件陈列柜；2）减速器陈列柜；3）各种机构和传动装置。2.实验内容：参观机械设计陈列柜，所展示的内容具有广

2、泛的代表性，儿乎涵盖了课程要求掌握的所有通用零部件，把教材中各部分、各章节的内容，甚至先修课程的知识，用一系列客观存在的实物模型联系起来，体现了实践教学内容跨学科的高度综合。三、实验内容1.机器与机构单缸汽汕机模型：它是把燃气的热能通过Illi柄滑块机构转换成Illi轴转动的机械能。为了增加输出功率和运转平稳性，而采用了四组曲柄滑块机构配合工作。这时，采用齿轮机构来控制各汽缸的点火时间，同吋还釆用凸轮机构来控制进气阀和排气阀的开为关。它也采用了曲柄滑块机构，将蒸汽的热能转换为曲柄转动的机械能。这里用连杆机构來控制进气和排气

3、的方向，以实现倒顺车。运动副就是两个机构Z间的活动联接。它们是机构的主要组成部分Z-O在《机械基础》中我们以运动副的运动特征和它的外形给运动副命名。例如球面副、螺旋副、曲面副、移动副等等。2.平面连杆机构的基本知识平面连杆机构是被广泛应用的机构z—。而最基本的是四连杆机构。在《机械基础》课程中，是把它们分为三大类：笫一类基本形式是饺链四杆机构。它又有三种运动形式：（1）双Illi柄机构：当取最短杆为机架，这时与机架相联的两杆均成为Illi柄。所以这个机构称为双III【柄机构。当一个Illi柄等速转动时，而另一个Illi柄在

4、右半周内转动慢，在左半周内转动快，这种现象称为急转特（2）双摇杆机构：与机架相连的两杆均不能作-整周回转，而只能來回摆动。所以此机构称为双摇杆机构。用一个较链四杆运动链，在有曲柄存在的条件时，取不同的构件为机架，而得到较链四杆机构的三种运动形式的机构。这种研究机构的方法在称为“倒置”。最后根据上面两种机构的相对尺寸和倒置情况，是否能总结!1!饺链四杆机构的曲柄存在条件。第二类基木形式是带有一个移动副的四杆机构。它是以一个移动副代替较链四杆机构中的一个转动副而演变得到的。简称为单移动副机构。是曲柄滑块机构。它是应用得最多的一

5、种单移动副机构。它可以将转动变为往复移动，或将往复移动转变为转动。但是，当Illi柄匀速转动时，滑块的速度则是非匀速的，再把机构倒置，我们还可以得到下面几种不同运动形式的单移副机构：曲柄滑块机构、曲柄摇块机构、转动导杆机构、移动导杆机构它们的曲柄存在条件是什么？平面连杆机构的第三类基本形式，是带有二个移动副的四连杆机构，简称双移动副机构。把它们倒宜,可得到三种形式的四连杆机构。曲柄移动导杆机构、双滑块机构、双转块机构。3・凸轮机构凸轮机构常用于将主动构件的连续运动，转变为从动构件的往复运动。只要适当地设计凸轮廓线，便可使从

6、动构件获得任意的运动规律。由于凸轮机构简单而紧凑，因此，它广泛地应用于各种机械、仪器和操纵控制装置中。凸轮机构的主要组成部分和基本型式：（1）凸轮它有特定的廓线。现在看到的凸轮，外形好似一个盘形，所以叫盘形凸轮。（2）从动件它有凸轮廓线控制着按预期的运动规律作往复移动或摆动。从动件端部的结构形式有尖端、滚子、平底和曲面四种。（3）锁合装置为了使凸轮与从动件在运动过程中，始终保持接触而采用的装置。这里采用了弹簧装置。盘形凸轮机构，机构简单、设计容易、制造方便，所以应用很广。移动凸轮机构，凸轮作直线往复移动，它可看成是转轴在无

7、穷远处的盘形凸轮。结构也简单，因此也常被采用。空间凸轮机构：它的凸轮和从动件的运动平面不是互和平行的，所以总称为空间凸轮机构。4.齿轮机构类型齿轮机构是一种常用的传动机构，它具有传动准确可靠，运转平稳，承载能力人，体积小，效率高等优点，所以在各种设备小被广泛地采用。若根据主动轮与从动轮两轴线的相对位宜，可将齿轮传动分为平行轴传动、相交轴传动和相错轴传动三人类。外啮合直齿圆林齿轮机构，它是齿轮机构屮最简单最基本的一种类型。在学习上一般以它为研究重点,从屮找出齿轮传动的基本规律，并以此为指导去研究其他类型的齿轮机构。内啮合肓齿

8、圆柱齿轮机构，它的主、从动齿轮Z间转向相同，在同样的传动比情况下所占位置小。齿轮齿条机构它主要用在将转动变为直线移动或者将移动变为转动的场合。斜齿圆柱齿轮机构，它的轮齿沿螺旋线的方向排列在圆柱体上。螺旋线方向冇左旋和右旋。斜齿圆柱齿轮的传动特点是是传动平稳，承载能力高，噪音小。由于轮齿倾斜而产生轴向力，