探析大学生自主学习及自主学习必要性的探析

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1、探析大学生自主学习及自主学习必要性的探析论文关键词：人学生H主学习必要性探析论文摘要：文章探讨了在科V技术飞速发展和知识更新频率加快的今犬，大学牛自主学习的必要性，指出人学主自主学习不仅是教学改革的要求，也是当今大学牛必须具备的一种基本索质。人学牛的白主学习能力，不仅有利于大学生主动掌控自己的学习活动，而R冇利于激发的学习的主观能动性和创新精神。当今社会科学技术飞速发展，知识经济初见端倪，国际竞争LI趋激烈。要适应社会的盂求，面对科技突飞猛进的形势和社会对新知识的不断更新的盂求，人们仅仅依靠在学校所学到的知识是远远不够的，每个人都必须不断地充实自我，树立终身学习的理念。这也是当今大学生必须

2、具备的的一种基本索质。1自主学习的概念从20壯纪70年代末开始，白主学习越来越受到教育T作者的重视。教育领域对自主学习的研究也越来越多。与传统的接受学习和比较，自主学习是一种现代化学习方式。简而言之，H主学习就是以学生本身作为白己学习的主体，通过对问题进行独立地分析、探索、实践并提出质疑等方法来实现学习目标。如今，国内外的很多研究者都对自主学习提出了不同的看法。总的来说，国内人部分的研究者对自主学习的含义达成了基木一致的共识，认为有下面三层含义。第一，白主学习是一种主导学生学习的内在性的机制。它是由学习者本身的态度、目的、能力和学习方法、策略等因素综合而成的，即学习者掌控自己学习的一种能力

3、。笫二，口主学习指学习者的自我控制的权利，包括对自己的学习目的、学习内容、学习方法以及使用的材料的一种自我掌握和控制的能力。也就是学习者的口由选择程度。这就允许学生从口身对学习的需求和口□•的学习能力、水平出发，选择符合自己的教材、适合自己的学习方法。而作为教育工作者，应该给予学牛自由选择的权利。第三，自主学习指学生在一•定的条件下，有权利根据自身的条件和需耍自我拟定和选择完成具体的学习目标的学习模式。一定的条件就是指学习者的学习不偏离总体的教学目标，和教师的适当指导。而要使这个目标得以实现，就要有两个必要前提，即学习者有自主学习的能力和教育机制允许并提供自主学习的空间。除此之外，西方发达

4、国家的很多学者也提出了H主学习理论。埃里克森强调人的终牛教育与发展，以及在不同发展时期教育者的职责与角色。罗杰斯认为大然的学习潜能是每个都人与生具有的，但真正有意义的学习只有发牛在所学内容具有个人相关性和学习者能主动参与的时候。人本主义教学大纲的远期冃标是培养符合人本主义心理学要求和标准的人才，近期H标是培养学习者—主学习的能力。国内外的专家学者都从不同角度对自主学习作出了自己的理解和阐释，都强调了学生自我学习的能力的重耍性，而对当今的大学生来说，培养尚主学习的能力更应该成为他们必修的一门课程。2自主学习的必要性2.1培养自主学习能力是大学牛实现终身学习的必要条件古语云：“授人以血不如授人

5、以渔。”这句话强调了培养自主学习的重要性，而被喻为承载知识的“天之骄子”#』，更应该自觉地养成—主学习的习惯。-•个人在学校学习的时间是很有限的，大部分的学习都不是学校里进行的，也没有老师的指导和陪伴，要这正学到新的知识，不断地提升"我的知识水平，完全依靠白身的主观学习能动性，这也就是我们常说的_主学习的能力。毋庸置疑，自主学习能力己经成为21世纪每个人生存的垄本能力，特别是当代的大学生必不对少的一种阜本素质。作为传承知识的教育者，而对知识更替如此迅速的现实，任何人都不可能讲人类所有的知识传授给学生。这就要求教育丄作者由传统的“授Z以鱼”的教育方法向现代社会所需求的“授Z以渔”的方法转变。

6、由教授学牛知识转变成培养学空的学习能力，这才是学习的本质，才町能把终身V习的理想变成现实。2.2培养自主学习能力是大学生课程改革的重要冃标社会在发展，知识在更新，教学方式、方法也要随Z要改进。2003年颁布的《课程教学要求》〈试行〉明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极丄动的学习态度，使获得基础知识与基木技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，侶导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流打合作的能力。传统的教》方式过分强调教师的“教”，而忽视

7、了学牛学的重要性；强调接受和学握，冷落和忽视了发现和探索。这种“填鸭式”的教学方法和机械的学习方式，严重地扼杀了学生自主为习的兴趣和热情，窣息了学生的启迪思维和发明创造的能力，使学住被动地、机械地接受知识，形成了死记侦背的学习方法。它不仅对为牛的发展没有起到任何的积极作川，反而成为学牛发展的障碍。很显然，传统学习方式把学习建立在人的客观性、受动性、依赖性的基础之上的，从而不断地销蚀学习者的主动性、能动性、独立性。要切实贯