名民中学优秀班主任黄坚老师事迹简介

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1、黄坚老师优秀班主任事迹简介题目：用爱浇灌青春年少选送单位：湘乡市名民实验中学时间：2011年4月用爱浇灌青春年少工IT：祀湘乡市名氏实验屮醪优纟班殳何黄蔭老师离初中毕业会考最后儿十天里在湘乡市名民实验中学初三113班教室里每天都听到这样的整齐激昂的宣言：十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒；中考的战役已打响，沸腾的热血在激荡。今天，我以青春的名义宣誓：承载理想回报父母感恩老师积极主动争分抢秒你追我赶奋战百日我注定成才我-…-必将辉煌这是113班中考前的冲刺宣言，也是班主任黄坚老师和班上73个可爱的同学共同的目标。黄坚老师于20

2、00年从湘乡师范学校毕业后，一直担任班主任和数学教学工作。工作中认真执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业。工作有热情，肯吃苦，注重理论联系实际，注重继续学习和自我提高，边工作边学习。十多年来在教育思想、教育教学水平和班级管理能力上都有了极大的提高和长足的进步。教学上善于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，注重对学生进行思维训练,注重引导学生把握知识结构形成知识能力思维网络。教学效果好，成绩显著。黄坚老师于2008年进入名民实验中学并担任班主任工作。与此同时从初二开始担任本年级的年级组长，为了做好班主任工作，管理

3、好整个年级，他常常把教学上的诸如：备课、批改作业等工作放到学生晚自修结朿后才做，常常忙到深夜，从不叫苦。他利用假期认真阅读了大量的教育、教学理论和心理学书籍，并做一定的笔记和摘抄。除此之外，他平时还阅读有关班主任工作和教育心理学的其它报刊杂志，如“大众心理”、“班主任之友”，“中学教育”等读物，充实自己，丰富自己，武装自己。所带班级班风正，学风严，同学团结友爱、积极向上，受学校领导和广大师生的一致好评。现将三年来黄坚老师的优秀事迹汇报如下：一、因为爱，有了责任。责任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是连接学校与学生Z间

4、的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，起到指挥家、领头羊的作用。班主任的责任心表现在上对学校、家长负责，下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念。重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思

5、想教育就好比三军的粮草。黄坚老师凭着10多年的班主任工作经验，每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。在名民中学黄坚老师接手的113班，就用了一个多月的时间举行了丰富的班会活动,进行了一系列的主题班会教育：“人生无草稿”，充实每一天；“做一个大写的'人’”，做好每一件平凡的事，你就是一个不平凡的人；“赢自己一把”，父母给我们一个名字，靠我们自己打造一个品牌；“每一个人都是生活的主角”，人人都可以成材；“希望就是希

6、望，无所谓百分之几”，“每天进步一点点”；“成功取决于心态”，行动就有收获，态度决定一切；“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”；“我爱我自己，我为我负责”等等。用生动活泼的故事、寓言，通过灵活多样的形式，充分发挥班会课的阵地作用，使学生得到了潜移默化的教育，形成了良好的班风。二、因为爱，有了宽容。在班主任工作中，老师时常会用同一个要求，同一种模式来塑造学生，但是乂经常会发现:有很多的学生并没有按照当吋所设置的轨道去走。因为学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心。班主任的宽

7、容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。曾在初二吋黄坚老师就有发现了三个学生在寝室里玩自制的扑克。发现这一现象时，他说完全出乎其意料，当时第一想法就是要通知家长，但事实是并没有这么做，他采取了既往不咎的宽容态度。告诉他们“你们每一个人在我心里都是一百分，人无完人，我们允许你犯错误，更允许你改正错误。就如一张白纸，有一个污点并不可怕，可怕的是越涂越黑；只要擦干净，就可以再发挥它的价值。”这样一来，卸下了他们的心里包袱，使得学生心平气和地跟他做了深刻

8、反省。从恐惧、抵触到没有敌意，心平气和地交谈，正是宽容,拉近了他们的距离。他时常想起著名教育学家魏书生的一句话：监狱里关的是犯人，教官都是耐心、细致地开导他们，改造他们；老师面对的是纯洁无瑕、天真可爱的孩子，有什么理由抛弃他们？有什么理由不能好好地亲切地交谈、沟通呢？如今，通过交谈，了解了每个人的不同想法，根据他们不