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时间:2019-11-26
《专业带头人、骨干教师的选拔方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、乐职院〔2012〕50号乐山职业技术学院专业(学科)带头人、骨干教师选拔与管理办法专业(学科)带头人和骨干教师是教师队伍的中坚力量。为了进一步加强我院师资队伍建设,建立一支适应高等职业教育改革和学院发展需要的高素质的教师队伍,加快我院专业和课程建设的进程,提升教学、实践实训和教改科研水平,根据学院师资队伍建设规划和实际,特制定本办法。一、评选条件(一)专业(学科)带头人1•具有良好的师德素质,教书育人,有强烈的事业心和奉献精神,学风端正,治学严谨,勇于开拓。善于团结协作,具有作为专业(学科)带头人的组织管理能力。2•具有扎实的专业基础和宽广的专业视野,能站在专业发展的前沿,熟悉本专业和本专业所
2、涉各个行业的现状和发展趋势,准确把握本专业人才培养方向。同时具有丰富的教学经验,熟悉本专业基本技能,主讲过本专业2门及以上主干课程,每年完成学院规定的基本教学工作量。3•专业和专业基础课教师是“双师素质”教师(公共课教师“双师素质”优先,下同),具有较高的教学科研水平,又有较强的实践工作能力。4.积极开展教学研究和教学改革,具有较强的教育教学能力,教学工作业绩突出,近5年在教研教改、精品课程建设、教材与专业建设、实验实训基地建设以及指导学生实验实训和提高人才培养质量等方面取得显著成绩。5•科学研究与应用技术开发能力较强,积极推进产学研合作,面向行业、企业实际需求和专业建设要求,在开展应用技术研
3、究、生产工艺改进、职业培训、技术服务等方面取得较大成绩。6•具有副教授及以上专业技术职务,或同时具有高校讲师专业技术职务和硕士及以上学位,身体健康,能承担学院安排的教学和教改科研任务。7•近3年来具备下列条件中的2项:⑴在国内公开发行的刊物上以独撰或第一作者发表本专业学术或教改论文3篇以上(其中核心一篇)。⑵主编校本教材或公开发行教材,或在专业刊物公开发表艺术作品1件(参加省级以上展览、比赛并获奖亦可)。⑶主持一项市(厅)级及以上的教改科研课题或横向技术研发项目。⑷获得省级教学成果奖三等奖及以上。⑸获得发明专利1项。(二)骨干教师1.具有良好的思想政治素质和职业道德,具有强烈的事业心,为人师表
4、,教书育人。2•有较高的专业教学水平,主讲过本专业1门以上课程,能指导本专业的实验(实训)课程。每年完成学院规定的基本教学工作任务。3•专业和专业基础课教师是“双师素质,,教师,能熟练操作本专业技能,能指导本专业的实验实训课程;对本专业的现状及发展趋势有一定的了解,熟悉本专业人才的市场需求情况。4•具有本科及以上学历,中级及以上职称。身体健康,能承担学院安排的教学和教改科研任务,年龄在45周岁以下。5•近3年来具备下列条件中的2项:⑴在国内公开发行的刊物发表本专业论文2篇及以上。⑵参编校本教材或公开发行教材1本,或在专业刊物公开发表艺术作品1件(参加省级以上展览、比赛并获奖亦可)。⑶主持一项院
5、级及以上的教改科研课题或横向技术研发项目。⑷本人参加或指导学生参加省级技能大赛(美术作品等)并获三等奖及以上。⑸获得学院教学、科研成果三等奖及以上。%1.选拔办法(一)选拔名额及时限:按照学院专业大类选拔。原则上每个专业大类选拔1-2个专业(学科)带头人,学生人数较多的专业可选拔2-4个专业(学科)带头人;骨干教师的选拔不超过本专业教师总数25%。三年选拔一次。(二)选拔原则:按照“德才兼顾、择优选拔、保证质量、宁缺勿滥”的原则进行;上一届考核合格的专业(学科)带头人和骨干教师可以连任。(三)选拔程序:采取“个人申请、系(部)推荐、资格审查、学术委员会审议、任前公示、学院审定”的办法进行选拔。
6、即由申请人填写《专业(学科)带头人申请表》或《骨干教师申请表》;系(部)对照相应的评选条件对申请人的政治表现、业务水平、教学与科研业绩等进行评定,择优推荐,并将推荐材料报人事处;人事处会同监察审计处、教务处、科研处、教育督导处等部门初审申报人资格、教学与科研业绩等情况,学院学术委员会进行审议,采取无记名投票方式提出人选建议名单,并向全院公示一周,然后报院长办公会审定。聘期为三年。三、政策待遇(一)对专业(学科)带头人、骨干教师在培训进修、职称晋升、学习考察和申请教改科研项目等方面给予优先照顾。(二)优先解决专业(学科)带头人、骨干教师的工作条件及科研经费。(三)专业(学科)带头人和骨干教师届满
7、考核合格后,学院一次性发放奖励经费分别为12000元和6000元。(四)在任期中发生下列情况之一者,取消专业(学科)带头人、骨干教师的资格和待遇:1•严重违反国家政策和学院有关规章制度,造成不良影响和重大经济损失。2•工作渎职或失职,造成重大责任事故。3•年度考核不合格。四、工作职责(一)专业(学科)带头人专业(学科)带头人首先要做好专业建设、课程建设、教材建设、实验室和实训基地建设,其次要参与师
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