提高水分利用率的途径说

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1、提高水分利用率的途径专业：种植专业学科：《植物生产与环境》课题：提高水分利用率的途径任课教师：许晓冰滨海县中等专业学校说课程说教材说教法说教学过程说课后反思这是一门专业基础课，是对植物与植物生理、农业气象、土壤肥料等课程的整合，重点培养学生合理利用和改造环境条件、因地制宜搞好植物生产的能力,为学生下一步学习花卉生产技术等专业课程打基础。课程分析所选教材是高教社出版的《植物生产与环境》（第二版），是中等职业学校种植类专业国家规划教材，突出了“强化技能，重视实践；淡化理论，够用实用”的指导思想，教材具有适用性和趣味性，较贴近学生实际，具有很强的实用性和针对性

2、。教材分析提高水分利用率的途径是第四章《植物生产与科学用水》的最后一节，在前面讲授了植物生长发育与水和水环境的知识后，最后的落脚点是要让学生懂得提高水分利用率的目的意义和理论依据，掌握在生产上实际运用这些方法的能力。因此，本节内容应是本章的归结点，是理论与实践的结合点，十分重要。教学目标1.知识目标了解：提高水分利用率的目的意义理解：提高水分利用率的理论依据掌握：提高水分利用率的途径和主要方法2.能力目标能够根据气候、植物、土壤和经济技术条件等情况因地制宜地采用适当的方法提高所在地区植物生产的水分利用率。3.情感目标培养学生热爱农业、农村、农民的情感，提

3、高学生节约用水的意识，努力学习，为我国“三农”事业科学发展、为建设社会主义和谐社会作出贡献；教学重点集水蓄水技术节水灌溉技术保墒技术教学难点节水灌溉技术保墒技术在本节教材的处理上，对原有内容进行适当调整归纳，结合本地实际删繁就简，突出重、难点教学。教材处理学情分析该班学生于去年入校，思维较活跃。特点是：①学生的学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓；②学生抽象思维发展欠缺，但形象思维与动手能力并不差；多媒体辅助教学法：吸引学生兴趣，激发学习热情条理分析总结法：帮助学生由浅入深，掌握学习要领情趣教学法：增加学习乐趣，巩固学习效果教学方法理论联系实际：用多媒体课件、

4、图片和身边的实例与理论知识相结合，帮助学生学以致用；条理分析总结：帮助学生理清思路、分析条理、归纳总结，解决问题；讨论自学：引导学生结合自身实际开展讨论、利用书本和网络进行自学，巩固并拓展所学知识；学习方法多媒体设备教学用具教学过程设情引趣导入新课激情导趣明确目的享情寻趣学习新课忆情享趣指导作业真情思趣知识拓展整体框架设计教学过程（一）设情引趣一、创设情境，导入新课。5′播放一段视频：我国水资源及利用状况老师提问：上节课我们知道了水对植物生产的重要性，刚才的资料又告诉我们现在已经进入“水荒”年代，“水贵如油”已成事实，那大家觉得有什么解决办法呢？学生答：

5、提高水分利用率教学过程（二）激情导趣二、引导学生了解提高水分利用率的目的意义。5′目的意义：改善我国水资源供需矛盾，提高植物生产的产量和品质；降低生产成本，增加收益。引导学生思考、理解，并结合身边实际举例说明；并注意与前面所学知识相联系。突出德育教育：节约用水是美德亮点教学过程（三）享情寻趣三、提高水分利用率的途径和方法25′首先启发学生把握核心：开源节流。引导学生结合书上知识思考、体会各种途径的理论依据和主要技术措施。接着对原有内容进行适当调整，从理论依据的角度归纳为三大途径即集水蓄水、节水灌溉和保墒技术。引导学生理解三大途径的内在联系：先集水蓄水、后

6、灌溉使用、再保持土壤水分便于理清条理。在具体讲授时结合本地实际进行区别和增减，以增强针对性和实用性，突出重点。教学过程（三）享情寻趣（一）集水蓄水技术1、理论依据：收集、贮存降水，减少水分流失，提高降水的利用率。2.主要技术①沟垄覆盖集中保墒技术（分别从基本方法和主要目的两个方面讲解）②等高耕作种植，截水保墒（同上）③微集水面积种植（本地不常用，略讲）④水土保持技术（作为课外了解内容）⑤本地常用修水库、堰塘等方法（补充内容）图片示范等高耕作种植教学过程（三）享情寻趣（二）节水灌溉技术1、理论依据：植物生长需适时补充水分，采用水灌溉技术能提高用水的利用率。

7、课后思考：生活中如何节约用水？2、主要技术①喷灌技术（分别从基本方法和优点两个方面来讲解）②微灌技术（同上）③膜上灌技术（同上）④地下灌技术（本地不常用，略讲）⑤植物调亏灌溉技术（本地不常用，略讲）难点节水灌溉实例节水灌溉实例节水灌溉实例节水灌溉实例节水灌溉实例节水灌溉实例教学过程（三）享情寻趣（三）保墒技术1、理论依据：保持土壤中适宜的含水量，减少水分散失，提高土壤水分利用率。2.主要技术①适当深耕（分别从基本方法和主要作用两个方面来讲解）②中耕松土；（同上）③表土镇压；（同上）④创造团粒结构；（同上）⑤植树种草；（同上）⑥地面覆盖技术；（同上）⑦少耕

8、免耕技术（作课外了解内容，本地常有“种懒庄稼”的说法，注意区别。）难点教学过程（